Archi.ru:
Si lindi ideja e projektit special? A është kjo një vazhdim i ekspozitës tuaj në Zodchestvo-2014 apo një projekt i pavarur?
Oscar Mamleev:
- Për mua, kjo është një vazhdim i bisedës për arsimin arkitektonik në vend. Një nga përbërësit e rëndësishëm të procesit arsimor është kërkimi, puna serioze analitike, studimi i zhytur në thellësi të realiteteve të asaj që po ndodh.
Në shumë universitete ruse ka mësues të talentuar që nuk janë zyrtarisht të lidhur me mësimdhënien, duke ofruar metoda origjinale, duke i lidhur ato me kërkesat e kohës sonë. Në projektin tonë, ne donim të tregonim punimet e diplomimit të shkollave të ndryshme shtëpiake, por gjëja kryesore nuk është një ekspozitë statike, por një platformë e drejtpërdrejtë për diskutime. Së bashku me Shkollën e Arkitekturës MARS, gjatë ditëve të festivalit, organizohen leksione, seminare, tryeza të rrumbullakëta me pjesëmarrjen e studentëve, mësuesve, arkitektëve praktikues.
Pse u ftuat të mbikëqyrni këtë projekt?
- Kam punuar në fushën arsimore për mbi 30 vjet, duke marrë pjesë në konkursin e punëve të diplomave në vend. Mundësia për t'u njohur me metodologjinë e shkollave arkitektonike botërore na lejon të kuptojmë specifikat dhe ndryshimet e tyre. Veçanërisht e vlefshme është pjesëmarrja në vitet e fundit në projektin ndërkombëtar ARCHIPRIX - konkursi i shkollave arkitektonike në botë. Komunikimi me studentë të huaj tregon të kuptuarit e tyre për rolin e tyre udhëheqës në procesin arsimor. Vetëm vetë studenti, i cili është vërtet i motivuar në marrjen e njohurive të vërteta, është në gjendje të zgjedhë "trajektoren" e tij të të mësuarit. Dhe në këtë drejtim, një student i huaj i arkitekturës jo vetëm që përpiqet të fillojë të fitojë para më herët, por përpiqet të marrë aftësi dizajni duke përdorur materiale dhe teknologji të reja, aftësinë për të mbrojtur pozicionin e tij, duke e argumentuar atë me njohuritë e tij. Jam i lumtur të vërej se kjo ka filluar të shfaqet te studentët tanë. Duke e ditur indiferencën time ndaj temës në diskutim, organizatorët më ofruan të mbikëqyrja.
Universitetet e arkitekturës, si të gjithë institutet e tjera ruse, kanë kaluar në trajnime dyfazëshe sipas skemës bachelor-master. Sa pa dhimbje është ky proces?
Nuk mendoj se kalimi nga një doktrinë arsimore tradicionale në një me 2 nivele është kaq i vështirë. Ekziston një kuptim i qartë i diplomës bachelor në Institutin Arkitektonik të Moskës. Studentët duhet të demonstrojnë aftësi profesionale në zotërimin e zanatit. Një projekt gjithëpërfshirës i një zone banimi me një dizajn të detajuar të një ndërtese shumëkatëshe po paraqitet për mbrojtje. Një specialist i tillë mund të zgjidhë në mënyrë të pavarur disa probleme profesionale dhe është i kërkuar në punëtoritë e dizajnit.
Me një master është më e vështirë. Ekziston një ndryshim kolosal në punën e diplomimit në Angli, Gjermani, Hollandë, Amerikën e Veriut dhe të Jugut. Unë i vlerësoj këto punë jo sipas parimit që është më i mirë, por sipas shkallës së kërkesës për këta specialistë në këtë apo atë vend. Më duket se tezat e masterit në universitetet ruse nuk duhet të jenë thjesht teorike, por të kenë një rezultat të projektit. Do të doja të flisja për këtë brenda kornizës së festivalit.
Cilat janë shpresat tuaja për të ardhmen e arsimit arkitektonik rus?
Cilësia e arsimit varet drejtpërdrejt nga mësuesit. Puna e shumë kolegëve më jep një arsye për të parë të ardhmen me optimizëm. Kam folur vazhdimisht për meritat e shkollës arkitektonike në Rusi, por është e nevojshme që vazhdimisht të ecim përpara, për të kuptuar ndryshimet e shpejta në proceset e jetës.
Burimi intelektual është i shkëlqyeshëm. Nevojitet një hapje dhe konkurrencë më e madhe. Një nga kushtet e nevojshme është integrimi i shkollës kombëtare në hapësirën ndërkombëtare të arsimit. Vihet re që në shtete të tilla si Polonia, Republika Çeke, Sllovakia, Hungaria, vendet Balltike, procesi i rinovimit të shkollës së lartë arkitektonike dallohet nga dinamika maksimale pikërisht për shkak të dëshirës për të jetuar në një hapësirë të vetme arsimore. Dhe së pari, është e nevojshme të ndryshohet mentaliteti i atyre që përcaktojnë përmbajtjen e standardeve të reja arsimore, kryejnë certifikimin dhe akreditimin e universiteteve.
Fitorja do të jetë e jona.
