Kur hartojnë kopshte dhe shkolla, arkitektët në të gjithë botën u përmbahen parimeve të ngjashme - këto ndërtesa duhet të jenë të ndritshme, të lehta dhe të sigurta për fëmijët. Kjo është arsyeja pse arkitektura e institucioneve të tilla shpesh përdor vëllime të thjeshta gjeometrike me ngjyra të ndritshme, sipërfaqe me xham të gjerë dhe drita të dritareve me konfigurime të ndryshme. Projektet ruse nuk bëjnë përjashtim. Për shembull, triumfatori i këtij viti - shkolla Nr. 1414, e përshkruar tashmë më shumë se një herë, ka fasada të paharrueshme të bardha borë me futje të kuqe të ndritshme dhe të njëjtat korniza dritare.
Projekti arkitektonik i shkollës nr. 2014 në Yuzhnoye Butovo është afër ndërtesës së shkollës # 1414 në të bardhë me thekse të ndritshme portokalli. Imazhi arkitektonik i kësaj shkolle është ndërtuar në një çati që rrotullohet për tokë, e cila përbëhet nga segmente të ndara harkore që kalojnë njëra-tjetrën. Në secilën prej tyre janë mbjellë bar dhe shkurre, dhe një pjesë e çatisë është kthyer plotësisht në një zonë të gjelbër me rrugë pemësh.
Dy ndërtesa të tjera shkollore të paraqitura në Zodchestvo-2009 përdorin teknika të ngjashme. Blloku i klasave fillore të shkollës Nr. 290 dhe ndërtesa arsimore e shkollës Nr. 272 (të dyja - SHA "ARST") janë drejtkëndësha shumëngjyrësh të mbivendosur mbi njëra-tjetrën, në mënyrë që fasadat e tyre të duken si aplikacione të letrës me ngjyrë. Ndërtesa e shkollës fillore të Shkollës Nr. 290 është ndërtuar mbi një lojë me vëllime drejtkëndëshe dhe të rrumbullakosura të prera nga dritare të madhësive dhe formave të ndryshme, ndërsa Shkolla Nr. 272 është një alternim i kundërt i vëllimeve të ndritshme që dalin dhe janë thellësisht të futura në fasadë..
Shkolla-gjimnazi në Odintsovo u zgjidh në një mënyrë krejt tjetër (Stepanov V. I., Stepanov A. V., Shurygin D. M., Kiryushina L. A., Popov A. A.). Ndërtesa monolitike me tulla trekatëshe, e rrumbullakët në plan, është vendosur në mbështetëse dhe ndahet horizontalisht nga sallat në dy grupe autonome të klasave. Në një pjesë ka klasa, në pjesën tjetër - një kompleks mbresëlënës sportiv, i cili përfshin një pishinë dhe një palestër të madhe me rutine, gjimnastikë, volejboll dhe fusha basketbolli. Shkolla është e zonuar vertikalisht: në katin e parë ka ekspozita, auditor dhe dhoma ngrënie, një kopsht dimëror, në katin e tretë ka dhoma studimi të dizajnuara për ndriçim maksimal natyral. Kjo e fundit sigurohet nga dritat e dritareve të shumta të shpërndara nëpër çatinë rrethore. Këta elementë arkitektonikë kanë një model të larmishëm dhe ngjajnë me piramidat egjiptiane në miniaturë, ose me "velën" e operës së famshme të Sidneit.
Liria më e madhe e formësimit në Zodchestvo-2009 mbretëroi, natyrisht, në pjesën e krijimtarisë arkitektonike dhe artistike të fëmijëve, ku shumë arkitektë të rritur nuk ishin shumë dembelë për të kërkuar ide të reja, përfshirë arkitekturën e institucioneve arsimore të fëmijëve. Arkitektura në mendjet e fëmijëve është me të vërtetë sa më fantastike që është e mundur dhe në këtë mënyrë e lirë nga çdo kufizim, qoftë numri i metrave katrorë, racionaliteti i paraqitjeve apo komunikimet nëntokësore të ndërlikuara. Qytetet e varura, shtëpitë urë, rrokaqiejt shumëngjyrësh dhe qytetet e milingonave - mbase vetëm avangarda arkitektonike më e guximshme mund të krahasohet në numrin e ideve kompozicionale dhe plastike me këtë ekspozitë të vogël të veprave të fëmijëve. Sidoqoftë, kjo nuk do të thotë që të gjitha projektet e paraqitura në të janë naive dhe utopike nga përkufizimi.
Në konkursin e rishikimit të punimeve të fëmijëve, të mbajtur nën titullin parashikues optimist "E Ardhmja Fillon Sot", u prezantuan projekte pothuajse profesionale që eksplorojnë formën, strukturën dhe ngjyrën në arkitekturë. Për shembull, Studio Arkitektonike e Fëmijëve Modulor në punën e saj "Harmonia e Ngjyrës" eksploron marrëdhëniet midis ngjyrave dhe shkolla e dizajnit Avant-garde në punimet e saj tregon se si ndodhin metamorfozat gjatë rrugës nga grafika në vëllim dhe lehtësim.
Ndoshta gjëja kryesore që Zodchestvo-2009 tregoi ishte se krijimtaria arkitektonike e fëmijëve dhe arkitektura për fëmijët në praktikën ruse më në fund kanë filluar të bashkohen. Fakti që fëmijët imitojnë të rriturit nuk është asgjë e re, por që të rriturit, kur projektojnë ndërtesa të destinuara për më të voglat, me mend se flasin gjuhën e fëmijëve, është një përparim i shumëpritur në vetëdijen profesionale. Dhe ne vetëm mund të shpresojmë që tani kjo prirje të jetë në gjendje të kalojë kufijtë e Moskës dhe rajonit të Moskës.
