"Shkolla për Evropën" private (Scuola per l'Europa) në Parma është pjesë e rrjetit të "Shkollave Evropiane" që ekziston që nga mesi i shekullit të 20-të. Këto janë shkolla me theks në njohuritë dhe idetë "e përbashkëta evropiane", ku shumica e mësimdhënies zhvillohet në gjuhën vendase, megjithëse ato gjithashtu kanë degë "ndërkombëtare".
Shkolla në Parma u themelua në 2004, sot atje studiojnë fëmijë nga 4 deri në 18 vjeç. Ndërtesa e re, e cila u hap në vitin 2017, është projektuar për 900 nxënës të shkollës.
Përshkrimi i arkitektëve:
Kur shikohet nga një lartësi, është e lehtë të shihet se Ultësira e Padanit është më e shënuar nga matricat e kolonizimit antik Romak sesa rajonet e tjera të Italisë. Gjurmët shekullore nga Rruga e Emilia-s në rolin e decumanus maximus kanë mbijetuar deri më sot si një hartë e saktë dhe e njohur e territorit, e cila ka kaluar nga struktura agrare në rrugë dhe qytete. Brenda këtij rrjeti, periferitë jugore të Parmës përcaktohen nga kanalet dhe kufijtë e tokave bujqësore. Seksioni i projektit midis autostradës Via Langirano dhe kampusit universitar është simbolik në këtë drejtim: një drejtkëndësh i madh me anën e tij të gjatë paralel me Via Emilia, boshti i parë romak drejt pushtimit të tokave evropiane.
Në "brazdën" e këtij shtegu historik të vendosjes, u hodh themeli i vetë projektit "Shkollat për Evropën", boshti kryesor i tij. Interpretohet si një manastir i gjatë dhe mbështet një qasje unifikuese territoriale. Ajo mishërohet në shkallën e oborreve si një ndërthurje e ndërtesave të nevojshme me integrimin funksional të fazave të ndryshme arsimore dhe strukturave përkatëse.
Më në fund, ka ndërtime në ndërtesë: ky është modeli i fasadës që përballet me qytetin (autostrada), si dhe murin kryesor dhe oborret, ku qendra është e zënë nga lëndinat. Portiku bëhet shpërndarës dhe ndërmjetësues në përbërjen, i cili rregullon dhe lidh hapësirën arsimore, qytetin dhe mbetjet e tokës bujqësore.
Kështu, Shkolla Evropiane përballet me qytetin nga portiku kryesor, duke demonstruar një imazh të unitetit, ndërsa brenda saj është zhvilluar një autonomi e qartë. Oborret e mëdha me portik të njësive individuale të studimit janë shpërndarë përgjatë anëve të manastirit dhe ndryshojnë në gjatësinë e ndërtesave që përballen me lëndinat e oborrit.
Falangat e oborreve gradualisht shpërndahen në sistemin arkitektonik dhe natyror, duke vepruar si ishuj të mbrojtur të komunikimit, studimit dhe lojërave.
Tre elemente absolutë arkitektonikë dhe tipologjikë të zbatuar në shkallë të ndryshme - depozitat, oborret dhe portikët - përcaktojnë modelin e peizazhit, duke shprehur plotësisht identitetin e vendit dhe tranzicionin e tij modern në horizontin evropian.
