Në Tirolin e Jugut, shumë vëmendje i kushtohet arkitekturës së institucioneve arsimore. Prandaj, kur në këtë provincë ata kuptuan mospërputhjen midis standardeve ekzistuese për ndërtimin e shkollave dhe kopshteve dhe formave të reja, më moderne të arsimit, kodet e ndërtimit në këtë zonë janë bërë shumë më fleksibël që nga viti 2009. Tani arkitektët lejohen të disponojnë lirisht metra katrorë dhe kubikë pa asnjë kufizim në madhësinë e korridoreve, klasave dhe ambienteve të tjera për hir të programeve arsimore.
Bashkëveprimi midis mësuesve dhe arkitektëve në procesin e hartimit është bërë i detyrueshëm; arsimtarët tani duhet të artikulojnë qartë se çfarë lloj ndërtese do të dëshironin të merrnin si rezultat. Sipas autoriteteve tirol, kjo qasje duhet të ndihmojë institucionet arsimore të arrijnë një nivel thelbësisht të ri, përndryshe, nëse arkitekti krijon një ndërtesë pa marrë parasysh konceptin pedagogjik, atëherë rrezikon që forma e saj të mos përkojë me funksionin. Gjithashtu në Tirolin e Jugut, ata e kuptojnë se është koha për të modernizuar shkollat dhe kopshtet ekzistuese në mënyrë që t'i kthejnë ato në hapësira më fleksibël që do të ndihmonin në zhvillimin e aftësive të fëmijëve dhe për t'i lejuar ata të dy të ndihen pjesë e komunitetit dhe të jenë në gjendje të dalin në pension dhe, për shembull, lexoni në librin e vetmisë.
Qendra e Fëmijëve për Rrethin Firmian, Bolzano
Firma e arkitekturës së Tiranës Jugore MoDus ka fituar një konkurs ndërkombëtar për hartimin e një qendre për fëmijë në zonën e re të banimit të Firmian në Bolzano. Sfida për arkitektët nuk ishte vetëm krijimi i një ndërtese që, së bashku me kishën, do të formonin qendrën kulturore të rrethit në shesh, por gjithashtu të ndërthurnin funksionet e një çerdhe, një kopshti dhe një qendre familjare në projekt (një hapësirë e veçantë për të komunikuar prindërit).
Projekti i përfunduar është një ndërtesë kurbore dykatëshe. Boshti i tij kryesor është i veshur me patio të veshura me bambu. Në anën lindore të qendrës së fëmijëve është hyrja në kopshtin e fëmijëve, e cila ka katër seksione për orë mësimore në katin e parë dhe një numër dhomash në katin e dytë. Secila klasë këtu merrte dritare të mëdha dhe lozhë, dhe shumë dru natyral (kryesisht lisi) përdorej në ambientet e brendshme, elementë të veçantë akustikë ishin integruar në llambat. Dhomat në katin e dytë, të cilat ndajnë të gjitha zonat e qendrës së fëmijëve: një sallë konferencash, një dhomë shumëfunksionale dhe një dhomë muzikore, ndriçohen në mënyrë të përsosur falë dritave të dritareve në çati, si dhe dritareve të mëdha anësore. Salla e praktikës muzikore ka formë rrethore dhe mbrohet nga suva të papërshkueshme nga zëri në tavan dhe panelet akustike të drurit. Në të njëjtin nivel, ka laboratorë krijues dhe një dhomë gjumi në kopshte.
Hyrja në çerdhe ndodhet në anën veriore të ndërtesës. Çerdhja është e ndarë dhe në të njëjtën kohë e bashkuar vizualisht me qendrën e familjes nga një mur qelqi. Në katin përdhes të këtij seksioni, ka dhoma gjumi, dhoma për krijimtari dhe veprimtari mësimore, dhe në katin sipër ka një studio krijimtarie, një hapësirë për edukatorët, si dhe një tarracë nga e cila mund të hysh në korridorin qendror përmes dyert rrëshqitëse.
Hyrja në qendrën familjare përmban një zonë bujare të lobit me lartësi të dyfishtë dhe një mur qelqi me pamje nga oborri. Në nivelin e parë, të gjitha dhomat këtu krijojnë një atmosferë sigurie dhe rehati, dhe në katin e dytë ka një çati të gjelbër të shfrytëzuar (është bërë jo vetëm për bukuri, por edhe për shkak të ligjit në provincën e Bolzano, sipas tek e cila duhet të minimizohet ndikimi i ndërtesave të banimit në mjedis) … Qendra e familjes, me kërkesë të autoriteteve, duhet të bëhet një vend takimi për prindërit dhe fëmijët e rrethit të ri.
Në hartimin e qendrës së fëmijëve në Firmiana, mësuesit, së bashku me arkitektët, donin të theksonin rëndësinë e rendit të proceseve në rritjen dhe edukimin e fëmijës duke krijuar një tranzicion natyror në arkitekturën e kësaj ndërtese nga çerdhet në kopshtin e fëmijëve dhe, më pas, ndërsa rriten, në takime në ngjarje të qendrës familjare.
Nuk mund të mos përmendet dëshira e autoriteteve, stafit mësimor dhe arkitektëve për të bashkëpunuar, si dhe hapja e krahinës për ndryshimin e kodeve të ndërtimit, të cilat ndihmuan për të përmirësuar rrënjësisht institucionet arsimore atje.
Rindërtimi i shkollës historike në Ora
Arkitektët nga zyra e MoDus besojnë se një ndërtesë e mirë për fëmijët nuk është thjesht një "enë", por një hapësirë për zhvillimin e tyre, duke pasuruar procesin arsimor. Në Tirolin e Jugut, gjatë krijimit të shkollave dhe kopshteve të reja sipas standardeve të reja, ata shpejt kuptuan se objektet e vjetra arsimore gjithashtu kishin nevojë të përfundonin. Një shembull i një ristrukturimi të tillë ishte rindërtimi i një shkolle në komunën Ora.
Tema qendrore e projektit ishte pema e njëqindvjetorit në oborrin e shkollës: arkitektët dhe mësuesit donin ta integronin këtë pemë sa më shumë që të ishte e mundur në projekt, meqenëse Tirolët e Jugut karakterizohen nga një respekt i madh për natyrën. Përveç faktit që atij iu dha një vend nderi në sheshin e ri të shkollës, motivi i gjethit të tij u transferua në fasada - në formën e një "aplikacioni" të bërë prej çeliku.
Dy vëllime të reja të bardha kompakte anojnë ndërtesën historike të shkollës. Kjo teknikë e kontrastit u zgjodh posaçërisht për të nxjerrë në pah hyrjet individuale. Motivi i gështenjës reflektohet jo vetëm në pjesën e jashtme, por edhe në panelet me prekje të këndshme në muret e lokaleve.
Të gjitha funksionet e përbashkëta të dy shkollave (të vjetra dhe të reja) - të tilla si një sallë shumëfunksionale, një bibliotekë, dhoma zhveshje, lokale administrative - janë të vendosura në nivelet më të ulëta të ndërtesës. Një korridor zigzag lidh horizontalisht tre vëllimet e kompleksit arsimor. Drejtori e pa rinovimin si një mundësi për të zhvilluar qasje të reja për të mësuar dhe donte të merrte një komunikim stimulues midis studentëve në një ndërtesë me më pak hapësira të ngurta dhe më shumë hapësira që janë të favorshme për takime joformale.
* * *
Importantshtë e rëndësishme të theksohet se si projekti i rindërtimit të shkollës në komunën Ora ashtu edhe qendra e fëmijëve në rrethin Firmian dallohen nga një skemë e qetë ngjyrash, ndërsa në Rusi besohet në heshtje se gjithçka që është projektuar për fëmijët duhet të jetë e ndritshme. Projektet tirol tregojnë se gjallëria e ngjyrës është sigurisht e mundur, por aspak e nevojshme, dhe për fëmijët, më e rëndësishmja është ndryshueshmëria e zgjidhjeve hapësinore - e cila, për fat të keq, nuk është shpesh e mundur të flasim në rastin e shkollave vendase dhe kopshtet e fëmijëve. Gjithashtu shumë i rëndësishëm është aspekti i punës së përbashkët të mësuesve dhe arkitektëve në projektet tirol, fleksibiliteti i madh dhe gatishmëria për të bashkëpunuar nga secila palë. Bazuar në këtë përvojë të paçmuar, është botuar një libër mbi hartimin e institucioneve arsimore me koncepte të ndryshme nga pedagogët, autoritetet komunale dhe arkitektët.
