"Për mua, ky është një projekt shumë personal," thotë një nga themeluesit e zyrës "Archimatika" Aleksandër Popov, "prindërit e mi, vetë arkitektët, kur puna e tyre kishte lidhje me fëmijët, gjithmonë këshilloheshin me mua. Isha shumë e lumtur sepse ndjeva që prindërit mund ta bëjnë jetën time më të mirë dhe më interesante. Dhe tani ishte e rëndësishme për mua të ndërtoja një shkollë të cilës do t'ia dhuroja djalit tim me kënaqësi, duke e bërë jetën e tij më të plotë dhe të ndritshme. Kjo është ajo që ndodhi në fund të fundit: çdo ditë e sjell këtu dhe jam shumë i lumtur për këtë ".
Emri me zë të lartë - "Akademia e Arsimit Modern" - është në përputhje me ambiciet e zhvilluesit dhe arkitektëve. Ndërsa punonin në një projekt për një zonë progresive banimi në Kiev, ata, natyrisht, studiuan situatën me institucionet arsimore në zonë. Shkollat dhe kopshtet publike, të gatshme për të pranuar fëmijë nga Comfort Town, nuk ishin shumë afër dhe u vendos që fëmijët shumë të vegjël të krijonin një infrastrukturë të veçantë brenda tremujorit, duke alokuar një parcelë për ndërtim në qendër, në mënyrë të barabartë të arritshme për të dy Comfort Town banorët dhe të gjithë banorët e lagjeve fqinje. Fillimisht, K. A. N. Development”do të transferonte shkollën në qytet, por autoritetet u detyruan të refuzonin ta pranonin atë në bilancin e gjendjes, duke përmendur mungesën e një buxheti dhe një plani për komisionimin e objekteve të reja të hartuara për disa vjet paraprakisht Pastaj, përkundër situatës së vështirë ekonomike dhe mungesës së një tradite të qëndrueshme të arsimit fillor të paguar, ata vendosën të shfrytëzojnë një shans dhe të fillojnë një projekt komercial. Në të vërtetë, të gjitha këto "hyrëse" dhe përcaktuan strukturën dhe organizimin e shkollës së re private.
Lagje Rezidenciale Qyteti i Rehatisë "në Rrugën Regeneratornaya është mbledhur nga shtëpi me ngjyra të ndezura nën një çati me çati prej 6 deri në 16 kate. Kompleksi arsimor është poshtë, vetëm 2-3 kate. Kjo u jep arkitektëve mundësinë për të bërë një lloj "pauze", për të shtuar ajrin në një ndërtesë mjaft të dendur, por në të njëjtën kohë merr parasysh parcelizimin e saj dhe ndërton vëllimet e tyre në përpjesëtim me ndërtesën e banimit. Ai gjithashtu përbëhet nga disa vëllime të pavarura të madhësive të ndryshme. Çdo shtëpi në bllok është absolutisht individuale dhe secili "bllok" i qendrës së trajnimit mori një zgjidhje individuale arkitektonike. "Ndërtesat publike duhet të bëhen qendra të zonave të reja të banimit, - është i sigurt Alexander Popov, - nëse në rastin e zhvillimit të banimit ne do të ishim mjaft të kufizuar në zgjedhjen e materialeve: ishte e nevojshme të merreshin parasysh mundësitë e prodhimit masiv, dhe buxheti fillimisht ishte i vogël, atëherë kishte një vend për materiale më të shtrenjta dhe zgjidhje më komplekse plastike që plotësojnë modestinë e fasadave të ndërtesave të banimit ".
Një kopsht për 160, një shkollë fillore për 140 fëmijë dhe një shkollë arti janë të ndara vizualisht në vëllime të veçanta, por në të njëjtën kohë ato përfaqësojnë funksionalisht një organizëm të vetëm. Ideja ishte që prindërit mund të sillnin fëmijët e tyre këtu në mëngjes dhe t'i merrnin në mbrëmje, pas punës. Në të njëjtën kohë, pas përfundimit të mësimeve, mësuesit e caktuar në secilën klasë ose grup do të marrin secilin nga studentët në orët e zgjedhura individuale: gjuhë e huaj, shah, këndim, vizatim, lego, vallëzim, futboll, muzikë, robotikë, gjimnastikë dhe shumë seksione të tjera. Thendrra e çdo prindi modern është që ju të mund të punoni në paqe pa u prishur në mes të një takimi biznesi dhe pa privuar fëmijën nga interesat e tij, pa kufizuar mundësitë e tij.
Bashkimi lejoi gjithashtu që shumë më shumë vëmendje t'i kushtohej fushave të ndryshme funksionale të shoqëruara, duke përmirësuar kështu cilësinë e infrastrukturës. Për shembull, një palestër universale dhe një sallë e gjerë mbledhjesh, e nevojshme për punën e të gjitha departamenteve, morën pajisje moderne të përshtatshme, të cilat do të ishin të pamundura duke pasur parasysh ngarkesën e tyre të ulët të punës veç e veç. Vetëm një kopsht ose vetëm një shkollë nuk mund ta përballojë atë. Për të njëjtat arsye, në kompleks u shfaq një qendër e plotë mjekësore, e cila gjithashtu punon për të pritur vizitorë "të jashtëm", dhe në të njëjtën kohë siguron ndihmë të kualifikuar për nxënësit e shkollës. Të dy rrjedhat janë të ndara natyrshëm. Kuzhina gjithashtu ka një ngarkesë pune solide gjatë gjithë ditës dhe për këtë arsye është e pajisur me shkëlqim. Një pjesë e kafenesë madje hapet në hollin e përbashkët, duke u dhënë prindërve një shans për të biseduar dhe për të kapur një filxhan kafe. Më në fund, në mbrëmje dhe në fundjavë, të rriturit gjithashtu mund të vijnë këtu për të luajtur, për shembull, volejboll ose vallëzim. Si rezultat, ngarkesa e punës dhe efikasiteti i qendrës është praktikisht maksimale.
Alexander Popov është i sigurt se investimi në arsim është kauza e duhur dhe fisnike: “Sigurisht, një projekt i tillë nuk ka gjasa të jetë në gjendje të sjellë fitime serioze, por pse të mos shlyesh dhe të jesh përgjithësisht i suksesshëm? Sistemi Sovjetik i Pallateve të Pionierëve praktikisht ka pushuar së ekzistuari dhe ne duhet të kërkojmë disa formate të tjera që plotësojnë kërkesat e sotme për zhvillimin dhe shoqërizimin e fëmijëve. Ju mund të më konsideroni tepër të sigurt, por roli i arkitektit në këtë çështje është shumë i dukshëm. Mjedisi arkitektonik përcakton përfundimisht sjelljen e mësuesve dhe të fëmijëve. Sigurisht, shumë varet nga mësues të veçantë, drejtori, kujdestari, madje edhe gatuesi, por nëse shkolla është më shumë si një kazermë, atëherë do të jetë shumë e vështirë të kapërcehet karakteri i dhënë i ngurtë, shtypës. Pra, pyetja kryesore që i bëmë vetes gjatë punës në këtë projekt: çfarë mund të bëjnë arkitektët në mënyrë që në kokat e fëmijëve tanë të ketë dritë, etje për gjëra të reja, respekt të ndërsjellë dhe aftësi për të dhembshur.
