Për mijëra vjet, dëgjimi ynë është formuar në mënyrë që të mund të dëgjojmë mirë jashtë, në ajër të hapur. Sot, ne kalojmë deri në 90% të kohës sonë brenda, d.m.th. në një mjedis të panjohur për dëgjimin njerëzor. Duke filluar nga fëmijëria, ne ndjekim kopshtin e fëmijëve, dhe më pas - shkollë, ku kalojmë disa orë në ditë. Për të shmangur problemet shëndetësore, dhomat duhet të projektohen për të ndihmuar studentët dhe mësuesit të ndihen rehat dhe të gatshëm për të mësuar, dhe të mos stresohen ose lodhen nga zhurma e ambientit.
Çdo dhomë ka vetitë e veta akustike. Valët e zërit që përhapen në të hasin pengesa të ndryshme në rrugën e tyre. Edhe pse rrallë i kushtojmë vëmendje zërit, akustika e dobët mund të dëmtojë seriozisht mirëqenien tonë. Mjedise veçanërisht të pakëndshme akustike mund të ndikojnë në shëndetin, sjelljen sociale dhe produktivitetin e fëmijëve të moshës shkollore. Dhe megjithëse performanca e ulët akademike e studentëve mund të jetë për shkak të arsyeve të ndryshme, megjithatë, njëra prej tyre është një mjedis i pafavorshëm akustik.
Efekti kryesor negativ i zhurmës është dëmtimi i perceptimit të fjalës. Kujtesa afatshkurtër tek fëmijët në sfondin e funksioneve të zhurmës më keq sesa tek të rriturit. Siç e dini, është kujtesa afatshkurtër që luan një rol të rëndësishëm në zotërimin e fjalës, shkrimit dhe leximit. Mësuesit gjithashtu vuajnë nga akustika e dobët në klasë, dhe një mjedis i mirë i zërit ndikon në performancën e nxënësve të shkollës dhe zvogëlon rrezikun e sëmundjeve profesionale mes mësuesve me 75%!
Marrëdhënia shkakësore
Zhurma në sfond i referohet pasqyrimeve të shumta dhe kaotike të valëve të zërit nga sipërfaqet e forta dhe të lëmuara të tavanit, mureve dhe dyshemesë. Hum do të dëmtojë kuptueshmërinë e dëgjimit dhe të të folurit. Duke mos dëgjuar mësuesin, studentët humbin interesin për temën e mësimit, shpërqendrohen dhe kalojnë në çështje të jashtme. Studimet nga Shoqata Amerikane e Akustikës kanë treguar se një rritje prej 10 dB në zhurmën e sfondit çon përfundimisht në një rënie 5-7% të rezultateve të testeve të asimilimit. Për të kapërcyer zhurmën, mësuesi flet më fort, dhe tensioni i vazhdueshëm ju bën të ndiheni më keq. Sipas Fondacionit Oticon, deri në 80% e mësuesve përjetojnë probleme me kordat e zërit dhe fytin (laringit kronik, humbje e zërit, infeksione në fyt, etj.). Për njerëzit e profesioneve të tjera, kjo shifër është vetëm 5%.
Zgjidhjet inovative në akustikë synojnë pikërisht eliminimin e këtij problemi "të zhurmshëm": materialet e ndërtimit thithin valët e zërit, duke mbrojtur mjediset nga zhurma. Në të njëjtën kohë, fëmijët në mënyrë të përsosur dëgjojnë çdo fjalë të mësuesit, e cila kontribuon në një perceptim më të mirë të informacionit, ata janë më të gatshëm të përfshihen në punë. Kërkimet nga Universiteti i Bremenit zbuluan se mësimi në dhoma të modernizuara ul nivelin e zhurmës me 13 dB krahasuar me klasat në dhomat pa përfundime thithëse të zërit. Nëse mësimet jepen sipas metodës klasike, kur mësuesi flet dhe studentët dëgjojnë, kjo shifër nuk i kalon 10 dB (të dhëna nga hulumtimi nga Universiteti Heriot-Watt, MB). Në klasë, është e lehtë të ruash disiplinën - në një mjedis të qetë, studentët përpiqen të flasin me një zë të barabartë në tone të ulëta në mënyrë që të mos shqetësojnë atmosferën "e qetë".
Në një mjedis të favorshëm akustik, mësuesit ndihen rehat - përmbajtja e hormoneve në gjak dhe rrahjet e zemrës nuk shkojnë përtej nivelit normal. Një analizë e matjeve të kryera nga një grup studiuesish në Universitetin e Bremenit tregon se mësuesit që punojnë në klasa me përfundime akustike me cilësi të lartë kanë një rënie të rrahjeve të zemrës me 10 rrahje në krahasim me kolegët e tyre që vazhdojnë t'u mësojnë fëmijëve në klasa standarde.
Ka një zgjidhje
Problemi që po shqyrtojmë ka një zgjidhje mjaft të thjeshtë - krijimin e një ambienti të favorshëm akustik. Për këto qëllime, institucionet arsimore duhet të përdorin materiale akustike që thithin zhurmën më të lodhshme dhe të bezdisshme me frekuencë të ulët, e cila është veçanërisht e rëndësishme për të ashtuquajturit fëmijë "të ndjeshëm", domethënë, studentët me dëmtime të dëgjimit (shpesh të pazbuluar), nxënës që studiojnë në një gjuhë tjetër përveç gjuhës së tyre amtare dhe studentëve me çrregullime të hiperaktivitetit me mungesë vëmendje (sipas një studimi në Mbretërinë e Bashkuar, ata përbëjnë 21% të fëmijëve që ndjekin shkollën). Në klasat e mëdha, ku distanca midis mësuesve dhe studentëve është më shumë se 8 metra, panelet reflektuese të tingullit janë instaluar mbi dërrasën e zezë dhe vendin e mësuesit, të cilat rrisin tingullin e të folurit.
Në korridoret dhe zonat rekreative, zhurma udhëton në distanca të gjata dhe bartet nga një skaj i një ndërtese në tjetrën, duke krijuar një situatë kritike të tingullit gjatë pushimeve dhe duke ndërhyrë në përdorimin e klasës. Për të përmirësuar akustikën në zonat e kalimit, përdoren panele thithëse të zërit me një shtresë rezistente ndaj ndikimit dhe një format të zgjeruar. Module të tilla mund të përballojnë goditjet aksidentale, për shembull, çantat e shkollës, çantat dhe thasët. Përveç kësaj, ato krijojnë një përbërje grafike të tavanit që pasuron brendësinë e hapësirave të zgjeruara utilitare.
Për palestrat dhe pishinat, një jehonë në lulëzim është karakteristike, e cila jo vetëm që mbyt fjalën, por gjithashtu ka një efekt jashtëzakonisht negativ në aparatet e dëgjimit. Mësuesit dhe trajnerët e edukimit fizik përjetojnë humbje graduale, të pakthyeshme të dëgjimit. Në sallat sportive, instalohen tavanet, ekranet e mureve të bëra nga panele me rezistencë të lartë që mund të përballojnë ngarkesa të forta goditjeje. Në shërbim dhe zona të lagështa (pishina, dhoma zhveshjeje), këto produkte kombinohen me amortizues rezistent ndaj lagështisë.
Dhoma e ngrënies luan një rol të shumanshëm në jetën shkollore. Nxënësit dhe mësuesit vijnë këtu jo vetëm për të pirë një meze të lehtë, por edhe për t'u çlodhur, shkëmbyer mendime, për të komunikuar në një kompani miqësore. Në mënyrë që zhurma të mos prishë kënaqësinë e të ngrënit dhe të bërit një bisedë të këndshme, panele speciale thithëse të zërit janë instaluar në mensa, të cilat janë shumë rezistente ndaj konsumit dhe të afta të përballojnë cikle të shumta pastrimi të lagësht duke përdorur detergjentë aktivë dhe dezinfektues.
Të gjitha të mirat për fëmijët
Praktika botërore tregon se një mënyrë efektive për të krijuar një mjedis të favorshëm akustik është përdorimi i paneleve thithëse të zërit. Përfundimi i thithjes së zërit me cilësi të lartë gjithashtu reflekton dhe shpërndan dritën e ditës (nga 85% e dritës së reflektuar të diellit, 99% është e shpërndarë). Kështu, ndriçimi natyror i lokaleve është përmirësuar, gjë që ka një rëndësi të madhe për mbrojtjen e shikimit të nxënësve të shkollës. Kësaj i shtohet edhe përfitimi pragmatik - falë vetive të shkëlqyera optike të paneleve akustike, kostot e ndriçimit artificial për klasat ulen.
Herën tjetër kur të shkoni të merrni fëmijën tuaj nga shkolla, thjesht shikoni përreth. Shkoni në çdo klasë. Degjo Çfare dëgjon? A mund të dëgjoni se çfarë thonë mësuesit dhe studentët? Sa i qartë është fjalimi dhe a duhet të tendosni veshin për të bërë fjalët? Sa i lartë është niveli i përgjithshëm i zhurmës? A jeni nën stres?
Ndoshta të gjithë duhet të konsiderojmë krijimin e një mjedisi akustik mbështetës …
* M. Klatte dhe T. Lachmann "Shumë zhurmë rreth të nxënit: Kushtet akustike në klasa dhe çfarë domethënie kanë ata për të mësuar". Gjermani, 2009
