Viti i parë i studimit në programin universitar MARSH përfundoi për studentët me punën në projektin "Shtëpia për një person" HOMO / HOME ". Drejtuesit ishin Narine Tyutcheva, themelues dhe shef i byrosë arkitektonike Rozhdestvenka, dhe kolegët e saj Alla Komarova, Julia Andreichenko, Maria Kartseva.
Narine Tyutcheva
Shef i Kursit Bachelor MARSH 2016:
"Për të kuptuar dhe vlerësuar rezultatet e këtij viti, duhet të thuhet se për herë të parë në shumë vite, dhe ndoshta edhe që nga kohërat e VKHUTEMAS, shkolla MARSH bëri një përpjekje për të krijuar një sistem thelbësisht të ri të arsimit arkitektonik në Rusi. Detyra kryesore që i kemi vënë vetes ishte të mësojmë studentët të mos simulojnë, por të krijojnë, gjenerojnë arkitekturë. Praktika e projektit është një përparësi në programin tonë, pjesa tjetër e moduleve e shoqërojnë atë. Bazuar në rezultatet e vitit të parë, unë e kuptoj që programi në tërësi funksionoi dhe ne iu afruam vitit të dytë me studentë pak a shumë të përgatitur dhe do të zhvillojmë më tej aftësitë e tyre. Ajo që dukej joreale dhe pothuajse e pamundur - për të hartuar një ndërtesë banimi në fund të vitit të parë, madje edhe një kompleks kaq të tillë - u zhvillua, ne e përballuam atë së bashku me djemtë, dhe komisioni britanik vlerësoi rezultatet tona mjaft të larta. Nuk mund të them se gjithçka ishte perfekte. Sigurisht, kishte disa mospërputhje midis objekteve, por ato nuk janë fatale. Këto gabime sot na tregojnë rrugën në të cilën do të shkojmë më tej, duke marrë parasysh këtë përvojë dhe duke e përmirësuar atë për vitin e parë të ardhshëm ".
Vazhdimi i historisë së menaxherit - më poshtë, pas projekteve.
Shtëpi për rojtarin
Ekaterina Tinyakova
Shtëpia është shtrydhur në një hendek të ngushtë midis ndërtesave fqinje. Fasada është e mbuluar me vrima të holla, të harkuara si nga presioni i mureve të zjarrit me tulla. Pas fasadës, në një hapësirë që varion nga 4 deri në 2 metra të gjerë, shpaloset një lojë komplekse e shkallëve dhe dritareve, vëllime të mbingarkuara dhe të dala. Banori i shtëpisë është një rojtar mysliman dhe ndërtesa bëhet një metaforë gjysmë e fshehur, por e mbushur me përmbajtjen e jetës së migrantëve në metropol që nuk është gjithmonë e qartë për ne.
*** Faji i Demidov
Anton Gribanov
Shtëpia e re është e vendosur midis dy ndërtesave ekzistuese, dhe vetë, nga ana tjetër, përbëhet nga dy pjesë të kundërta, të ndara nga një hendek i ngushtë. Në një pjesë të shtëpisë, në pjesën tjetër - punë, banori i shtëpisë drejton një studio baleti. Kontrasti theksohet si nga ndryshimi në vëllime ashtu edhe nga interpretimi i fasadës. Në të njëjtën kohë, e gjithë ndërtesa është e bashkuar nga materiali i mureve - tulla, e cila krijon një lidhje organike me mjedisin, fasadat e pa suvatuara të shtëpive në rrugicë. Hapësira më dramatike e shtëpisë, e çara, është kalimi në oborr. Projekti është ndërtuar mbi një ekuilibër delikat të unitetit dhe ndryshimit.
***
Shtëpi-serrë
Pavel Chernyak
Shtëpia për një çift të moshuarish me pasion për kopshtarinë është ndërtuar në një gërmadhë të braktisur në qendër të Moskës. Duke zhvilluar rrënojat dhe duke vendosur një serë në të, zgjidhet problemi i mungesës së hapësirës për një shtëpi private në metropol. Në të njëjtën kohë, ndërtesa e re trajton të vjetrën sa më taktike që të jetë e mundur, duke ruajtur estetikën e kundërt të strukturës teknike. Serra formon një tërësi të vetme me strehimin, dhe hapësirat ngjitur mund të përdoren për nevojat e njerëzve që punojnë në lagjet përreth.
***
Hangar i kuq për një aeroplan femër
Dmitry Mazaev
Autori zgjodhi disenjatorin dhe artisten e famshme Olga Soldatova si "klient". Shtëpia është mbështetur në murin bosh të ndërtesës në oborr dhe vetë, si të thuash, bëhet vazhdim i këtij muri. Një fasadë e shurdhër, pa shkallë, përballet me oborrin, hapje vetëm në muret fundore. Lakonizmi i vëllimit skulpturor plotësohet me strukturën aktive të mureve të bëra prej betoni, materiali i preferuar i zonjës. Smalt me ngjyrë shfaqet në brendësi në beton, një kujtesë e punës së dizajnit të Soldatova.
*** Narine Tyutcheva, Shef i Kursit Bachelor MARS 2016: [përsëri në krye]
“Nëse flasim më në detaje se cilat detyra ishin vendosur dhe çfarë rezultati donim të arrinim deri në fund të vitit të parë të studimit, atëherë, ndoshta, para së gjithash, vlen të përshkruhet shkurtimisht i gjithë programi që fëmijët zotëruan gjatë vitin e parë Para së gjithash, ne duhet t'i zhytim ata në profesion dhe të mësojmë qasjet themelore të dizajnit në mënyrë që ata të konsiderojnë metodologjinë e dizajnit arkitektonik disa herë me shembuj të ndryshëm. Komponentët kryesorë të metodologjisë janë aftësitë e analizës, konceptualizimit dhe interpretimit. Programi përbëhej nga ushtrime që, në një mënyrë apo në një tjetër, ju lejuan të zotëroni këto mjete profesionale dhe të hidhni hapat tuaj të parë profesionalë.
Programi gjatë vitit përbëhej nga tre detyra të mëdha, përveç projekteve të vogla dhe punëtorive që shoqëruan procesin. E para quhej "Nakhodka", e dyta "Shtëpi për një kafshë shtëpiake" dhe e treta "Shtëpi banimi". Në fakt, semestri i dytë është një projekt i një ndërtese banimi me të paktën dy kate në një kontekst urban. Dy detyrat e para ishin historia e sfondit për të tretën. Në detyrën e parë, e cila u quajt "Nakhodka", fëmijëve iu ofrua një lloj kërkimi arkitektonik, në të cilin, në një situatë gati si lojë, ata duhej të kalonin nëpër të gjitha hapat e ciklit të plotë të dizajnit arkitektonik, për të kuptoni në përgjithësi si funksionon procesi profesional. Detyra e dytë është "Pethouse". Këtu tashmë jemi shfaqur, së pari, një klient ose klient në formën e kësaj kafshe, dhe së dyti, janë shfaqur argumente mjaft specifike në lidhje me arkitektonikën, materialet dhe strukturat. Rezultati i kësaj detyre nuk ishte vetëm një vizatim, një projekt i kësaj shtëpie, por një model i bërë vetë në një shkallë 1: 1.
Dhe detyra e tretë është një ndërtesë banimi. Në procesin e këtij ushtrimi, fëmijët zotëruan bazat e analizës së planifikimit urban, mësuan se si të hartojnë një program dhe të identifikojnë një tipologji. Duhet të them se sipas detyrës, një ndërtesë banimi që është në një kontekst urban dhe i përgjigjet asaj duhet të ketë pasur një funksion jo-rezidencial në mënyrë që të fitojë një ndërtesë banimi shumëfunksionale. Fëmijëve iu kërkua të zgjedhin ose klientë të vërtetë sipas dëshirës, ose të formojnë vetë një portret të klientit në mënyrë që ata të përcaktojnë programin dhe të vërtetojnë disa karakteristika të jetës së kësaj shtëpie nga brenda. Pas analizës së planifikimit urban, natyrisht, pasoi hartimi i programit, atëherë - sipas shumës së të gjitha inputeve që ata morën gjatë procesit të hulumtimit, ne u desh të krijonim një koncept të caktuar të kësaj shtëpie (po flas për këtë kur përmend aftësitë e konceptualizimit). Edhe një sërë ushtrimesh specifike i përgjigjeshin kësaj: për çdo orë mësimi shkruajmë një detyrë të veçantë dhe shkruajmë shumë qartë të gjithë hapat që duhet të bëjnë studentët. Pasi u zhvillua koncepti, ne bëmë një seri ushtrimesh mbi detajet arkitektonike si dritaret dhe dyert. Si rezultat, ata duhej të paraqisnin ndërtesën e banuar të projektuar, portofoli duhej të përfshinte të gjithë përbërësit e nevojshëm, të tilla si: master planet, seksionet, fasadat, planet dhe, natyrisht, arsyetimin e vendimit të marrë në kontekstin përmes një lloj kolazhi ose vizatimi të mërkurën.
Veryshtë shumë e rëndësishme të theksohet se e gjithë puna e kursit të parë është bërë me dorë. Ishte kërkesa jonë - të punojmë në grafikë manuale, në teknikë manuale dhe shumë prototipi në teknika të ndryshme. Paraqitjet janë bërë në shkallë të ndryshme: nga 1: 500 dhe 1: 1000 në një paraqitje të dritares në një shkallë prej 1:25. Puna me paraqitjen dha shumë rezultate pozitive.
Kush bëri më së miri dhe pse - përgjigja për këtë pyetje është shumë e thjeshtë. Studentët të cilët i pranuam për vitin e parë kishin formime të ndryshme dhe përvoja të ndryshme jetësore. Sidoqoftë, ata që punuan rregullisht, me kujdes, duke përmbushur qartë të gjitha detyrat, të gjitha përmbledhjet, kanë një rezultat shumë më të përparuar sesa ata që humbën ose nuk ndoqën ndonjë nga rekomandimet tona me shumë kujdes. Ata që ishin plotësisht afër zeros në fillim të vitit, por, megjithatë, punuan në mënyrë metodike dhe aktive, deri në fund të vitit përparuan shumë dukshëm, dhe kjo më bën shumë të lumtur. Ne e kuptuam që metoda funksionon.
Duke folur për rezultatet tona, mund të them se gjëja më e rëndësishme për mua është se djemtë e kuptuan që profesioni i një arkitekti është ai që i intereson ata dhe ato që ata duan të bëjnë. Rezultati më i rëndësishëm është se nuk kemi shkaktuar refuzim te askush, kemi mundur të motivojmë studentët për zhvillim të mëtejshëm”.
