Këtë vit MARS po mban shkollën e tij verore së bashku me Shoqatën e Arkitekturës - një seminar migrantësh i Shkollës Vizituese AA po vjen në Moskë. Kursi veror quhet "Laboratori i Transformimeve" dhe i kushtohet Shabolovka, siç na kanë thënë tashmë kuratorët e tij Yaroslav Kovalchuk dhe Alexandra Chechetkina.
Me këtë rast, drejtori i Shkollës Vizituese AA Christopher Pearce erdhi në Moskë; ai mbajti një leksion në Harkun e Moskës. Në bisedën e tij me Julia Andreichenko, menaxheri i programit foli për arsyet e zgjedhjes së projektit të Alexandra Chechetkina, historinë e Shkollës së Vizitave, prirjet e reja në arsimin arkitektonik, përparësitë dhe tiparet e shkollës AA.
video e leksionit në Moskë nga Christopher Pearce (në anglisht):
Archi.ru:
Ju jeni diplomuar në Virginia Tech me një PhD në dhengateoria e arkitekturës në Universitetin e Edinburgut. Si përfunduat në A. A
Christopher Pierce:
- ashtë një histori mjaft e gjatë. Kam studiuar në Virginia Tech çuditërisht liberale dhe të hapur për të gjithë, ku, përmes medias së shkruar të A. A., unë njoha emrat Zaha Hadid dhe Daniel Libeskind. Punimet e Hadid [Arkitektura planetare] dhe Libeskind [Veprat e Dhomës] bënë një përshtypje të pashlyeshme në mendjen time të brishtë njëzet vjeçare, kështu që menjëherë pas diplomimit unë bashkova një portofol dhe e dërgova në Libeskind.
Kështu që përfundova në Milano, ku Daniel më la të kuptoja se unë akoma duhet të mësoja (qesh), të shkruaj një tezë. Këshillat e tij më çuan në Universitetin e Edinburgut, ku fillova migrimin tim në Mbretërinë e Bashkuar, nga Liverpool në Westminster dhe prej andej u futa në Shoqatën e Arkitekturës.
Kjo rrugë është një seri ngjarjesh spontane, por në të njëjtën kohë, fatale. Një nga figurat më të rëndësishme këtu është David Green nga Arcigram, të cilin e takuam në Virxhinia, ku ai dha mësim menjëherë pasi u diplomua nga A. A.. Ne u takuam përsëri në Westminster, ku unë shkrova tezën time, dhe ai vazhdoi aktivitetet e tij akademike, dhe aty i thashë për synimet e mia për të shkuar në Shoqatën e Arkitekturës. Dhe këtu filloi argëtimi. Në atë kohë, Brett Steele sapo kishte marrë detyrën e drejtorit të A. A.. Unë bëra më të mirën time për të arritur deri tek ai: Kam shkruar, thirrur, dërguar fakse - gjithçka ishte si bizele në një mur, por së shpejti ata u dorëzuan, më kontaktuan dhe më kërkuan të vinin dhe t'i tregoja shkurt Brett për qëllimet e mia. Brenda 30 minutash, isha duke qëndruar në pragun e AA në Sheshin Bedford. Brett kishte një kufizim kohor dhe unë duhej të vendosja një prezantim dy orësh në 10 minuta. Ai më dëgjoi me shumë interes, më tha se do të më kontaktojë pas dy javësh, dhe çfarë mendon? Asnjë përgjigje, jo përshëndetje, kam pritur 6 javë të gjata derisa më në fund të kthehem përsëri. (Qesh) Gjëja më qesharake është, nuk mund të mos ju tregoj kur, për të marrë këtë post, duhej të zgjidhja disa formalitete, t'i sillja rezyme tim Philip, asistentit shumë personal të Brett, të cilin unë po shqetësohej me gjithë këtë kohë. Ai buzëqeshi dhe kërkoi me edukatë asnjëherë, për të mos i dërguar më asgjë. Kanë kaluar 11 vjet që nga ajo kohë. Importantshtë e rëndësishme të kuptohet që A. A nuk punëson njerëz për shkencë akademike; ju filloni fillimisht në studio dhe më pas vazhdoni në shkallët e karrierës. Brenda një viti e gjysmë, kur po drejtoja studion time, e cila, nga rruga, dhe unë vazhdoj ta bëj me shumë kënaqësi, Brett më ofroi postin e drejtorit të shkollës Vizituese.
Thashethemet thonë se ju po kërkoni të merrni vendin e Brett Steele si drejtor i A. A., a është kështu?
- Asnjëherë! Pa asnjë modesti, unë do të them se Brett më ka zili: Unë fluturoj nëpër botë, takoj njerëz të mrekullueshëm, drejtoj një studio, bëj praktikë private. Unë kurrë nuk do të marr rolin e drejtorit: kjo është një ferr i një pune që kërkon shumë përpjekje. Brett është një politikan, megjithëse kjo fjalë mund të përdoret për të përshkruar drejtuesin e çdo shkolle, unë përpiqem të qëndroj larg këtyre shqetësimeve. Ai është çuditërisht i mirë në atë që bën, dhe unë nuk po kërkoj dhe as po kërkoj pozicione që, sipas përkufizimit, janë larg procesit krijues. Mohimi im i politikës u formua si fëmijë, sepse babai im punoi me Richard Nixon dhe me të vërtetë i donte të gjitha …
NËJu mund të quheni me siguri një teoricien dhe mësues, por a keni pasur ndonjë përvojë praktike?
- Praktika arkitektonike është një pjesë shumë e rëndësishme e jetës sime. Pasi punova për Libeskind, unë u drejtova për në SOM, dhe prej andej në një gjigant tjetër, Heery, por për 16 vjet kolegu im AA Christopher Matthews dhe unë kemi drejtuar një projekt të përbashkët, arkitekturën e gabuar. Ne jemi duke dizajnuar objekte të vogla, për shembull, kohët e fundit, një restorant i ri NOMA u hap në Kopenhagë, tani po ndërtojmë një restorant në Metropolitan Wharf në zemër të Londrës. Puna në A. A dhe formimi im teorik më ndihmoi të zhvillohesha si profesionist. Duhet të them se nuk kishte shumë teori në jetën time - artikuj më kritikë. Unë jam shumë mirënjohëse Cynthie Davidson, kryeredaktore e The Log in New York, për mundësinë për të shprehur mendimet e mia.
Sipas mendimit tim, aftësia për të shkruar është shumë e rëndësishme për një arkitekt, megjithëse, të them të drejtën, shumë pak njerëz mund ta përdorin atë. Njohja e një fjale është një formë e shprehjes krijuese që në asnjë mënyrë nuk është inferiore në rëndësinë e saj për një fotografi ose vizatim. Ndoshta kjo është arsyeja pse unë mora disertacionin tim - i cili zgjati rreth 5 vjet, gjatë së cilës, me sugjerimin e lehtë të këshilltarit tim shkencor, Boyd White, unë duhej të zotëroja 8 vëllime të George Orwell në mënyrë që të kuptoja të paktën diçka për veten time. Crazyshtë e çmendur, por në të njëjtën kohë, mënyra e vetme në dispozicion për të mësuar se si të shkruash qartë, shkurt dhe në mënyrë efektive. Kur fillova për herë të parë Ph. D., fjalitë e mia ishin shumë të gjata, secila kishte madhësinë e një tavoline ngrënieje, dhe tani ato janë aq të shkurtra sa kam frikë të vendos një presje. (Qesh)
Ju filluat të jepni mësim në A. A. në 2007. Nuk mund të NËne mund t'ju tregojmë më shumë për studion tuaj, si funksionon procesi i të mësuarit dhe cili është fokusi i juajës dhehetimet?
- Në shumë shkolla të arkitekturës, tema dhe tipologjia përcaktohen paraprakisht. Ne jemi kundërshtarë të dhunshëm të modelit të qëllimshëm: studenti nuk duhet të dijë se ku do të çojë kërkimi i tij. Qëllimi kryesor që kolegu im Chris dhe unë i vendosëm studentëve tanë është të mësojmë se si të sintetizojmë arkitekturën në mënyrën më jo-parëndësishme. Koha e të mësuarit është koha për të eksperimentuar dhe thyer modelet.
Për një vit tani ne kemi bashkëpunuar me restorantin NOMA në Kopenhagë, ky bashkëpunim na duket shumë i frytshëm, sepse gjëja kryesore në çdo proces krijues është përfshirja profesionale, dhe këta njerëz e duan atë që bëjnë. Programi ynë bazohet në hipotezën që arkitektura mund të krijohet duke rimenduar procesin e gatimit - qoftë kasap, dehidrim, fermentim, apo myk në rritje.
Studentit i jepet një zgjedhje e frutave, perimeve, kokrrave të kuqe ose arrave, dhe përmes një studimi të gjatë dhe analizës së vetive të objektit, ai harton një objekt arkitektonik në shkallë të gjerë. Ndoshta për disa, metodat tona do të duken frikësuese, por, për mendimin tim, ato japin hapësirë për interpretime krijuese, duke çliruar mendjen, duke u përqëndruar në proces, duke provuar se dizajni i vizatimeve të bukura, por të pabazuara ka shkuar në harresë.
Pse AA përpiqet në çdo mënyrë të mundshme për të shmangur statusin e një universiteti shtetëror?
- Për momentin, A. A nuk ka qëllime për të fituar statusin e universitetit me të gjitha mjetet, por Zoti e di vetëm se çfarë do të ndodhë në 15 apo edhe 50 vjet. Shoqata e Arkitekturës është një shkollë private mbi një bazë të pavarur tregtare, programi ynë është në kundërshtim me të pranuarin përgjithësisht, studentët tanë vijnë nga e gjithë bota. Të gjithë e dinë se çfarë është A. A., por ne kurrë nuk kemi qenë një organizatë autonome. Në mungesë të statusit të një universiteti, ne jemi të detyruar të kalojmë vazhdimisht çertifikimin, diplomat tona janë të akredituara nga Universiteti i Hapur, i cili në shumë aspekte destabilizon punën. Duke pasur parasysh politikën e qeverisë për shtrëngimin e rregullave për lëshimin e vizave studentore dhe të punës dhe jo vetëm, ne jemi përballur me një detyrë të vështirë - të marrim leje nga qeveria e MB për të dhënë diploma bachelor dhe master, duke mos u konsideruar zyrtarisht një universitet. Vetëm ky hap do të na lejojë të forcojmë pozicionin tonë, të ndiejmë njëqind për qind besim në të ardhmen dhe të bëhemi vërtet të pavarur.
AA është materia Alma e shumë arkitektëve të suksesshëm të klasit botëror, në të njëjtën kohënëTë mësuarit këtu kërkon jo vetëm krijimtari të jashtëzakonshme, por edhe mbështetje mbresëlënëse financiare. Në këtë llogarieka shumë kontradiktoreeniy Si do ta përshkruanit një student të A. A
- Ekziston një paragjykim që studenti ynë është "më i pasur", i cili ka blerë një biletë për jetën. Por, së pari, programi ynë nuk është për dhëmbët e të gjithëve, dhe së dyti, kostoja e trajnimit është shumë më e ulët se në shumicën e universiteteve amerikane ose britanike. Unë nuk e mohoj: ka nga ata që veprojnë për hir të prestigjit - rreth një e pesta. Por ne nuk po vlerësojmë njerëzit, por arkitekturën. Çdo vit ne humbasim nxënës: ata që nuk bëjnë përparësi të saktë, të cilët nuk janë mjaft efikas dhe të motivuar, të cilët nuk plotësojnë kërkesat e shkollës. Importantshtë e rëndësishme të kuptohet se për shumicën e studimeve A. A është një ëndërr dhe ne nuk kemi ndërmend të heqim dorë nga aplikantët e talentuar. Ne ofrojmë grante dhe bursa. Një koleg koleg bursash dikur tha se të ardhurat vjetore të prindërve të një prej studentëve të mi, një nga më të mirat në kurs, ishin 18,000 paund, që është saktësisht kostoja e një viti në AA. Kjo është, ata i dhanë pothuajse të gjitha paratë për arsimimin e saj. Prindërit i dhanë asaj mundësinë për të arritur këtu, dhe ajo e shfrytëzoi atë, duke punuar si një ka, duke provuar se ishte e denjë. Dhe ky shembull është larg nga i vetmi.
Cila është përqindja e globit me atë lokal? Mbi të gjitha, studentët tuaj vijnë nga e gjithë botalkovat e planetit, ekziston një farë epërsie ndaj globale, e provokuar nga politikadhecfare shkolle? A mund të flasim për shfaqjen e "stilit ndërkombëtar të AA", ose nuk i vendosni vetes detyra të tilla, përpiqeni të zbuloni secilin veç e veçrrethsti?
- Këtë vit kemi 91% të studentëve të huaj, gjë që në vetvete është e pakuptueshme. Midis tyre ka të dy kozmopolitanë të dhunshëm, të fiksuar me temën e globalitetit, dhe ata që nuk e kanë lënë kurrë vendin e tyre të lindjes dhe janë thellësisht të lidhur me rrënjët e tyre. Impossibleshtë e pamundur të kënaqësh të gjithë, por ne ofrojmë një zgjedhje: për shembull, në programin universitar - 30 studio, në programin master - 10. Secili prek një larmi temash që vijnë në kontakt me kontekste të ndryshme, si kulturore ashtu edhe politike. Ekziston një histori e mrekullueshme për dy studentë që kemi çiftuar, njëri nga Izraeli, tjetri nga Irani. Ishte një tandem mahnitës në forcën e tij, por zotat - kur flisnin për politikë, të gjithë fshiheshin në cepa (qesh). Sipas mendimit tim, kjo është gjëja më e mirë për A. A. - kur njerëzit me mënyra të ndryshme të të menduarit dhe prejardhje kulturore punojnë së bashku, duke krijuar diçka të mahnitshme, të re.
Përveç kësaj, ka shumë qasje në procesin e dizajnimit. Kjo është arsyeja pse në punën tonë ne vazhdimisht po eksperimentojmë, rishikojmë dhe plotësojmë programin tonë. Ne jemi të hapur për çdo gjë të re. Dhe ne nuk jemi vetëm, Shkolla e Arkitekturës Bartlett, Kolegji Mbretëror i Artit po ofrojnë gjithashtu një format të ri për arsimin arkitektonik, baza e të cilit është fshirja e nocioneve të mësuesit - studentit. Ne jemi kolegë, bashkëpunëtorë. Dhe mendoj se në një masë të madhe shumë vijnë në ndjekje të kësaj përvoje eksperimentimi kolektiv.
A mund të thuash që AA është një lloj trendetter në edukimin akademik? Ju jeni gatidata janë të parët që reagojnë ndaj trendeve botërore në fushën e arkitekturës, teorisë, etj.rrethsoftuer, gjuhë grafike, përveç që Universiteti Yale mund të konkurrojë c ju për këtë titull
- Diçka e tillë; kur unë fillova detyrën, isha i lirë nga çdo paragjykim dhe nuk kisha ide se me çfarë do të përballesha. Më kujtohet dita kur hyra në sallën kryesore të mbushur deri në limit, ku u bë prezantimi i studiove, në të cilën secili prej drejtuesve mbuloi temën e tyre. Unë isha aq i frikësuar sa vendosa të mos i shikoja kolegët e mi për të mos e krahasuar veten me të tjerët, por lidha një nga fjalimet, pasi isha i ardhshëm, kështu që ata u ngritën, u prezantuan, shfaqën një film 5-minutësh dhe u largova, e ndjekur nga ana ime, me prezantimin antediluvian Power Point, unë dola, përplasa konceptin, falënderova të gjithë të pranishmit dhe u tërhoqa për të tretur humbjen time (pa marrë parasysh çfarë).
Në punën tonë, secili mësues ka respekt të madh për atë që po bëjnë kolegët e tij. Askush nuk ndërhyn në punën e të tjerëve, por në të njëjtën kohë ne flasim sinqerisht me njëri-tjetrin për të metat. Shtë e rëndësishme që kur dikush i ri vjen në A. A., të gjithë janë të lumtur ta ndihmojnë atë në formimin e një programi që duhet të korrespondojë me nivelin e përgjithshëm të shkollës.
Sapo rastësisht isha i pranishëm në mbrojtjen e studentëve të Aurelit dhe, duke parë planin e katërt të dhjetë, isha gati të shpërtheja në lot të mërzisë (qesh). Por seriozisht, unë me të vërtetë i respektoj pikëpamjet e tij mbi arkitekturën dhe teorinë. Disa vjet më parë, kur Aureli ishte ende një pedagog vizitor, ai paraqiti programin e tij në komision një ditë para meje. Më vonë, tashmë në mbrojtjen time, juria vuri në dukje ngjashmërinë mahnitëse të referencave grafike, megjithëse, përkundër një koincidence të caktuar në shijet dhe pikëpamjet tona, ne jemi krejtësisht të ndryshëm. Kjo është arsyeja pse në fund të çdo viti, në ekspozitën përfundimtare, ju shihni një shumëllojshmëri portofolesh që paraqesin një larmi të ideve arkitektonike, të formuluara nën drejtimin e udhëheqësve më të ndryshëm.
Shkolla është krenare për maturantët e saj, veçanërisht për ata që kanë arritur sukses. A ishin atje slnëçajra, kur keni pasur turp nga studentët tuaj neglizhencë?
- Si fillim, unë e perceptoj të mësuarit si një partneritet, bashkëpunim, ku kontributi i studentit është në përpjesëtim me rëndësinë e punës time. Një bashkëpunim i tillë ose mungesa e tij nuk do të thotë që në planin afatgjatë studenti nuk do të jetë në gjendje të gjejë rrugën e tij. Dhe e vetmja gjë që më zhgënjen është kur një student nuk është një pjesëmarrës i plotë në proces. Për fat të mirë, kjo rrallë ndodh. Ai duhet të jetë i motivuar. Por në të njëjtën kohë ne po flasim për të rinjtë nëntëmbëdhjetë, njëzet vjeç, të cilët janë në fillim të rrugës. Dhe nëse dikush tashmë në proces studimi e kupton që arkitektura nuk është e tij, unë e pranoj pozicionin e tij me shumë respekt, ka shumë gjëra më interesante në jetë (qesh). Deklaroj nga thellësia e zemrës sime se jo të gjithë janë të destinuar të bëhen arkitekt.
Çdo vit përballem me njëzet zhgënjime dhe e them këtë në kuptimin më pozitiv. Sepse askush, qoftë ai më i talentuari, studenti më i mirë në kurs, nuk e sjell projektin e tij deri në pikën që mund të njihet si finale. Dhe, ndoshta, është pikërisht kjo paplotësi, e cila është një pjesë integrale e profesionit tonë, që unë e perceptoj me shumë dhimbje, ndonjëherë edhe më të mprehtë sesa ata që i bënë këto projekte.
Asnjë shkollë nuk mund t'ju garantojë një karrierë të suksesshme pas diplomimit. Jeta është e vështirë. Dikush do të arrijë ta kthejë botën me kokë, dikush do të jetë modeli mesatar, dikush do të heqë dorë plotësisht nga kjo punë e keqe. Kur isha i ri, do të kisha vrarë të gjithë dhe këdo që nuk është aq i apasionuar pas profesionit sa unë, por ndërsa u pjek, kuptova se ishte e nevojshme të isha më tolerant në sistemin tim të vlerësimit të talentit dhe aftësive të të tjerëve. Possibleshtë e mundur që përvoja e atësisë ka ndikuar shumë tek unë, sepse djali im është një fëmijë i zakonshëm, ai nuk ka një mendje të jashtëzakonshme, vështirë se kalon teste, por për mua ai ka një talent për të kërkuar, në moshën 14 vjeç shoqëruesi më i mirë.
Unë kam shumë respekt për faktin se në shkollën tonë nuk përpilojmë një vlerësim, ekziston vetëm një kalim / dështim, i cili na lejon të japim vlerësimin më objektiv në të cilin nxënësi mesatar barazohet me studentët më të mirë të kursit. Të gjithë ata që kanë përfunduar programin tonë, pavarësisht nga rezultati, meritojnë respekt.
A mund të na flisni për programin Vduke vizituar shkollën? Në hem është ideja kryesore e këtij programi? A është kjo një lloj popullarizimi i A. A.?
- Vizita në shkollë filloi punën e saj 10 vjet më parë, në atë kohë ishin vetëm disa punëtori ndërkombëtare, dhe të them të drejtën, programet atëherë kishin natyrë tepër koloniale, të cilat nuk korrespondonin me politikën e shkollës dhe ndikonin keq në reputacionin e saj. Kështu, qëllimi i parë i këtij programi është të mësojmë nga kolegët tanë nga e gjithë bota, të adoptojnë përvojën e tyre, duke rimenduar dhe plotësuar vazhdimisht punën tonë. Sepse është e pamundur të jesh një institucion liberal dhe i hapur për gjithçka të re, duke qenë brenda katër mureve në Bedford Square. Duke folur në mënyrë figurative, ne i hapim dyert jo vetëm vetvetes, por edhe vetvetes, duke i lejuar të gjithë të njihen me metodat tona të mësimdhënies.
Si e zgjidhni drejtorin e programit Vduke vizituar shkollën?
- Epo, unë patjetër që nuk kam një hartë me flamuj (qesh). Ne nuk ndjekim asnjë strategji - ne zgjedhim programin. Unë kam ide të caktuara që po përpiqem të zbatoj, për shembull, për një kohë të gjatë jam përpjekur të zotëroj territore të reja dhe të shkoj në Afrikë, madje kam kontaktuar David Adjaye, kam dashur të takohem me të dhe figura të tjera të shquara të kontinentit, për të diskutuar mundësinë e mbajtjes së një punëtorie. Sidoqoftë, në shumicën e rasteve, propozimet vijnë nga jashtë, sipas llogaritjeve të mia, gjatë vitit të fundit kemi marrë më shumë se 300 aplikime nga e gjithë bota. Responsibilityshtë përgjegjësia ime të zgjidh gjithçka që shoh, të zgjedh më të mirën që korrespondon jo vetëm me nivelin, por edhe me frymën e shkollës. Në të njëjtën kohë, është e nevojshme të jemi të vetëdijshëm se si do të rregullohet i gjithë procesi, sepse Vizita në shkollë është një program afatshkurtër, efektiv, ky nuk është një vit akademik apo një semestër.
Me çfarë kriteresh zgjidhni temat? Si dhe pse zgjodhët paradpozicioni i Alexandra Chechetkina?
- Vetëm një anëtar i stafit të AA ose ish-student i njohur me metodën tonë arsimore mund të bëhet drejtor programi. Kjo është më shumë çështje besimi sesa statusi, por jo vetëm. Kërkohen shumë cilësi personale, para së gjithash po flasim për një person të interesuar, të gjithanshëm, pasi kjo punë nënkupton jo vetëm përfshirjen intelektuale dhe zhytjen në kontekst, por edhe praninë e aftësive të shquara organizative. Shkolla Vizitë operon në bazën e saj materiale, të pavarur nga shkolla, në këtë drejtim, ne zgjedhim tema jo vetëm për pajtueshmëri me metodologjinë dhe rëndësinë e shkollës, por gjithashtu bazuar në sigurinë materiale, kthimin e kostove tona - financiare dhe intelektuale. Ne nuk i vendosim vetes detyrën për të fituar para, nuk po flasim për fitim, por nuk kemi ndërmend të shkojmë në negative. Kjo çështje kërkon analizë dhe studim të kujdesshëm nga ana jonë.
Propozimi i Alexandrës më interesoi, së pari, sepse ne ende nuk kishim një program të suksesshëm në Moskë dhe tema më dukej tërheqëse, pasi çështjet e rimendimit kulturor dhe historik të arkitekturës në praktikë, transformimi i territorit, të cilat janë të rëndësishme për kontekstin e qytetit, janë duke u ngritur. Së dyti, vura në dukje veçantinë e këtij propozimi në krahasim me të tjerët. Në të njëjtën kohë, bëra një numër komentesh, kërkova korrigjime dhe më dërgoi gjithçka me shkrim, pasi shumë mund të flasin, por, le të jemi të sinqertë, jo të gjithë mund të lëvizin nga fjalët në vepra. Për fat të mirë, zelli dhe përkushtimi i Alexandrës mund të jenë vetëm për t’u patur zili. Nuk u çudita aspak që ajo arriti të tërhiqte ARUP si një sponsor dhe partner intelektual, kështu duhet të jetë një drejtor programi!
Si dhe pse vendosët të bashkëpunoni me Shkollën MARCH, një vajzë e LMU? Si reagon ti, AAdheA keni folur për atë që po ndodhte në LMU, të gjitha këto greva, largimin e Robert Mal?
Faleminderit përsëri Alexandra, ishte ajo që propozoi Shkollën MARS dhe krijoi një ekip të shkëlqyeshëm. Puna jonë bazohet në besim, dhe e justifikon atë në çdo mënyrë të mundshme, nuk kishte asnjë rast kur të dyshoja në zgjedhjen time.
Një gjë që mund të them për Robert Mal është se ajo funksionoi mirë për ne, pasi ai tani është anëtar i Bordit të Administrimit të A. A. Unë di shumë pak për atë që po ndodh në Metropolitane, madje do të thosha, përpiqem të mos e di, siç thashë më parë, përpiqem të qëndroj larg çdo mosmarrëveshje politike, veçanërisht nëse ato nuk kanë lidhje të drejtpërdrejtë me mua.
AA - markë ombrellë, duke përfshirë institutin, barin, dyqanin, revistat: Dosjet AA dhe Revista shtëpiake AA, ju madje hartoni libra për arkitektët … Kjo nuk është për t'u habitur, shumë institucione moderne po promovojnë një politikë të ngjashme (Strelka, MOMA). Cila eshte arsyeja? A nuk mund të jesh thjesht një institucion i mirë?
- Dhe mua më duket se kjo nuk mjafton nëse dëshiron të garosh në nivelin botëror. Impossibleshtë e pamundur të imagjinohet të paktën një institucion i madh që shkon në nivelin global dhe nuk promovon një politikë të tillë - mendoj se jo vetëm në Britani, por në të gjithë botën. Thisshtë ky aspekt që është ndryshimi kryesor midis AA dhe shumë shkollave, megjithëse me një reputacion botëror, por lokal. Në fakt, kjo është një nga çështjet më të debatuara në vitet e fundit. Por unë jam dakord që ekziston një rrezik i madh që gjithçka që ju keni renditur do të tërheqë më shumë vëmendjen ndaj vetes sesa aktiviteti ynë kryesor, i cili është arsimi. Në përgjithësi, unë kam një qëndrim shumë të dhimbshëm ndaj të gjitha llojeve të markave në arkitekturë, kohët e fundit kam humbur në konkurs, për mungesë të tillë, duke humbur ndaj Bjarke Ingels të famshëm. (Qesh)
A i duhen kontekstit global shkollat lokale?
- Sigurisht, ka shumë shkolla të shquara lokale identiteti dhe pikëpamjet politike të të cilave meritojnë respekt, për shembull, Rhode Island School of Design ose shkollat mahnitëse të Kinës, produkti i të cilave është aq i veçantë sa nuk mund të krahasohet me atë të pjesës tjetër të bota po … Por në të njëjtën kohë, përqëndrimi në vëmendjen lokale ju privon nga mundësia për të garuar plotësisht në kontekstin e globalizmit të kudogjendur. Kjo është arsyeja pse unë punoj në A. A., një vend me vlerë dhe depërtim të jashtëzakonshëm për atë që po ndodh në arenën arkitekturore globale.
Çdo vit brenda mureve të shkollës zhvillohet Ekspozitë e projektit AA, ju lejoni bojë, soornëkorr, gati rindërton një ndërtesë historike. A është ky fakt një lloj "prrrethpozicion profesional "?
- Ne vështirë se mund të konkurrojmë me mënyrën se si ata e bëjnë ekspozitën vjetore në Bartlett ose University College London - ata investojnë shumë më shumë para. Ne bëjmë gjithçka fjalë për fjalë në gjunjë, për 10 ditë, pothuajse falas. Unë mendoj se kjo është ajo ku ju e shihni A. A. në dritën e saj më të mirë, mbase më të sinqertë, sepse të gjitha vendimet merren së bashku. E vërteta është se çdo herë që përpiqemi të gjejmë një vijë të hollë të asaj që është e lejueshme, diktuar nga konteksti historik i ndërtesës. Ne shtrydhim maksimumin nga vetja. Kështu, për shembull, një pavijon u bë në Bedford Square, dhe një nga shkallët u dha për një ekspozitë të artistit të famshëm të qeramikës Tony Kumell. Për 3-4 javë të ekspozitës, rreth dy mijë vizitorë vijnë tek ne, të cilët janë të interesuar të shohin se si jetojmë dhe çfarë bëjmë. Ndoshta, gjatë gjithë vitit ne kemi punuar për këtë ngjarje të veçantë, me ndihmën e së cilës ne mund të vlerësojmë në mënyrë adekuate të gjithë punën e bërë.
– Kohët e fundit, komuniteti arkitektonik u trondit nga lajmi i vdekjes së Zaha Hadid. Jam nengaUnë e pranoj A. A si familje, prandaj më duket shumë e rëndësishme të përcjell qëndrimin tuajdhetion, reagim ndaj këtij lajmi fatkeq
- Isha në Paris, në një dyqan, kur ata më shkruan për atë që ka ndodhur, mendoj se nuk do ta harroj kurrë atë ditë. Zaha ishte një pjesë shumë e rëndësishme e AA, një mbështetëse e flaktë e qasjes sonë për arsimin, kishte ndikimin e saj të veçantë, për më tepër, ajo ishte mishërimi i shkollës, në kuptimin që ajo arriti të realizonte vetë, duke shumëzuar atë që dha Shoqata e Arkitekturës asaj. Ajo gjithmonë kthehej për të ndarë përvojat e saj. Falë kontributit të saj në ligjërimin arkitektonik, shkolla fitoi famë, shumë vijnë tek ne me shpresën për të përsëritur suksesin e saj.
Nuk ishte asnjë person i vetëm në A. A., i cili qëndroi indiferent. Brett shkroi një lloj rekuiemi në uebfaqen e shkollës, ishte detyra jonë.
Ditën tjetër diskutuam se duhet të bëjmë diçka për nder të saj, por si në çdo familje, na duhet pak kohë për të kapërcyer atë që ndodhi. Shkolla duhet të gjejë mënyrën e saj të duhur për të treguar respektin e saj. Ne nuk duam që reagimi ynë të perceptohet si një fushatë PR. Le të thonë, le të gjithë të bëjnë gjërat e tyre, të bëjnë filma për Zakha-n, të bëjnë çfarë të duan. Ne, nga ana tjetër, do të përpiqemi të gjejmë mënyrën e saktë dhe kuptimplote për të njohur ndikimin e jashtëzakonshëm që ajo kishte në shkollë dhe për të glorifikuar karrierën e personit që dha një kontribut të madh në atë që ne tani e quajmë arkitekturë.
