Në kohën e zgjedhjes së një instituti, unë kisha dy kritere kryesore: një specialitet interesant, të kërkuar dhe cilësinë e arsimit. Rreth London AA (Architectural Association School of Architecture), kam dëgjuar nga mësuesi im në hartimin e arkitekturës në RUDN Sheikh-Abdul Karim në përgjigje të pyetjes time: "Cili, sipas mendimit tuaj, është institucioni më i mirë i arsimit të lartë në MB arkitekt? " Kjo ishte pika e fillimit. Lista e specialiteteve të masterit në atë kohë përbëhej nga gjashtë kurse, ndër të cilat dy më dukeshin më tërheqëse. Këto janë Dizajni i Qëndrueshëm Mjedisor (SED) dhe Teknologjitë në Zhvillim. Për një kohë të gjatë, kursi i parë mbeti një mister për mua, pasi nuk arrita të gjej një përkthim shterues të fjalës së qëndrueshme në rusisht. Si rezultat, duke pasur frikë nga llogaritjet e panevojshme matematikore, unë zgjodha "dizajnin e qëndrueshëm". Sikur ta dija se çfarë më pret!
Si një rrjet sigurie, unë kam zgjedhur edhe dy universitete me drejtime të ngjashme, këto janë Kolegji i Arteve Chelsea dhe Universiteti Metropolitan London (London Met). Shkolla Bartlett u përjashtua nga ekuacioni pothuajse menjëherë për shkak të burokracisë së saj të tepruar (për shembull, letra e rekomandimit në mbështetje të aplikantit duhej të dërgohej nga vetë autori, dhe pjesa e ndashme e zarfit duhej të nënshkruhej nga e tij dora: më dukej shumë).
Unë intervistova në Kolegjin Chelsea në një agjenci që specializohet në arsimin jashtë vendit. Një përfaqësues i universitetit erdhi në zyrën e tyre në Moskë, në rastin tim ishte një nga fakulteti i fotografisë, i cili e konsideroi përvojën time katër vjeçare në zyrën arkitektonike të Moskës të pamjaftueshme dhe portofolin tim të papërshtatshëm për nivelin e programit të tyre master. Ai më sugjeroi që së pari të merrja një kurs përgatitor, kostoja e të cilit ishte afër kostos së një diplome master vjetore. Kjo është, ky opsion është bërë dy herë më i shtrenjtë.
Pa menduar dy herë, unë bashkova portofolin tim (duke mos pasur një projekt të vetëm të qëndrueshëm), një letër motivimi, tre letra rekomandimi, një diplomë bachelor në arkitekturë nga Universiteti RUDN dhe i çova të gjitha vetë AA. Në kohën e dorëzimit të dokumenteve, unë tashmë e kisha humbur mundësinë për të aplikuar për ndonjë grant, sepse, si të gjithë të tjerët në Angli, kjo duhet të bëhet për një kohë shumë të gjatë. Në rastin tim, nëse studimet filluan në shtator, aplikimi duhej të dorëzohej tashmë në janar, domethënë nëntë muaj para fillimit të programit të trajnimit. A. A ka listën e vet të granteve dhe bursave të ndryshme, të cilat mbulojnë mesatarisht një të tretën e kostos së një viti studimi. Në të njëjtën kohë, e di me siguri që disa nga shokët e mi të klasës paguanin për studimet e tyre në kurriz të granteve të lëshuara nga qeveritë e vendeve të tyre.
Nuk kisha kohë të aplikoja në London Met, sepse më 1 Prill 2009 mora një letër të lakmuar nga A. A. që më informonte se isha pranuar dhe në Shtator mund të filloja studimet nëse në atë kohë do të kisha kaluar IELTS (njohuri e anglishtes) me një rezultat mesatar prej 6.5 dhe paguajnë 1/3 e kostos së një viti studimi.
Kursi SED që kam zgjedhur ofrohet në dy gjatësi: 12 muaj (Master i shkencës) dhe 16 muaj (Master i arkitekturës). I pari, më teorik, përbëhet nga tre semestra dhe përfundon me një disertacion mbresëlënës. E dyta - një semestër më e gjatë, gjithashtu përfshin një disertacion, dhe pas kësaj është gjithashtu e nevojshme të kaloni projektin, domethënë, ky kurs është më praktik dhe kërkon më shumë përvojë praktike. Sidoqoftë, zgjedhja juaj mund të rregullohet gjatë vitit shkollor. Pra, disa njerëz nga kursi ynë ndryshuan Masterin e shkencës në Master të arkitekturës dhe anasjelltas pas fillimit të studimeve të tyre.
Zgjodha kursin Master i Shkencave. Dy semestrat e parë, kurrikula është krijuar për zhytje të plotë në lëndë: leksione nga arkitektë të ftuar dhe ish-studentë, seminare për një numër të madh të programeve të reja kompjuterike dhe pajisjeve speciale.
Në këtë kohë, puna kryesore zhvillohet në grupe me nga katër veta. Çdo dy javë, grupi bën raporte të ndërmjetme mbi punën e tyre para mësuesve dhe specialistëve të ftuar, gjë që ndihmon në zbutjen e projektit në procesin e punës për të. Rezultati është një projekt në grup për një temë të caktuar. Për më tepër, ju duhet të paraqisni një material individual për çdo temë që ju intereson. Gjatë gjithë kohës, ofrohen konsulta individuale - si për një projekt në grup, ashtu edhe për punën individuale.
Më kujtohet java e parë në AA si një mësim praktik, kur studentëve u ofrohet një zgjedhje për të vizituar një nga punëtoritë arkitekturore "kryesore", ku leksionet dhe ekskursionet në zyra janë rregulluar posaçërisht për studentët.
Detyra e parë e semestrit të parë la një përshtypje shumë të gjallë kur na u kërkua të zgjedhim një objekt banimi për studim. Atëherë ishte e nevojshme instalimi i të gjitha llojeve të matësve të temperaturës dhe lagështisë në shtëpinë e zgjedhur, matja e niveleve të dritës së ditës, komunikimi me banorët dhe mësimi i mënyrës së tyre të jetesës, rutinës së përditshme dhe zakoneve. Banorët u habitën dhe ne vetë nuk e prisnim një analizë kaq të thellë të projektit. Përveç kësaj, ne u takuam me arkitektin e projektit për të gjetur tiparet më të vogla të kësaj shtëpie. Gjatë gjithë semestrit të parë, ne kemi studiuar shtëpinë nga të gjitha anët, kemi parë se si zakonet e njerëzve ndikojnë në konsumin e energjisë.
Dy shtëpi 3-katëshe (180 m2) dhe një studio arti (50 m2) në Nr. 2 dhe 4 në Carmarthen Place u ndërtuan në 2006 nga elementet prej druri të prodhuara në fabrikën Riko në Slloveni. Këto elementë të drurit siberian u mblodhën në 12 ditë duke përdorur një vinç ndërtimi. Ndërtesat u projektuan nga zyra lokale Architects in Residence (Kate Cheyne, Emma Doherty, Amanda Menage) në një sipërfaqe shumë të ngushtë toke në Bermondsey, me sfidën e rritjes së sasisë së dritës në shtëpi pa prishur privatësinë e banorëve.
Unë isha me fat që studiova në Universitetin RUDN për gjashtë muaj, kështu që unë mund të gjykoj ndryshimet midis këtyre programeve në Rusi dhe Britani. Ka shumë, por ajo që më bëri më shumë përshtypje ishte qasja krijuese ndaj projekteve studentore në A. A.. Pas studimeve në një universitet rus, u mësova me faktin se kur ata japin një detyrë, ata ofrojnë një shembull të zbatimit të saj në mënyrë që studenti të ketë një ide se si duhet të duket puna e tij e ardhshme. Në A. A., nuk ka ndodhur kurrë. Asnjë mësues i vetëm nuk do të thotë kurrë se si duhet të duket puna - kjo pyetje vendoset plotësisht nga vetë studenti. Në fillim, kjo më futi në një marrëzi. Për shembull, në pyetjen time: "Çfarë duhet të tregohet në një diapozitiv kushtuar transportit ekologjik?" përgjigjja zakonisht tingëllonte kështu: "Vendosni atë që mendoni se është e rëndësishme".
Në semestrin e parë, nga ne u kërkua të bëjmë një prezantim mbi transportin e qëndrueshëm. Kjo detyrë përbëhej nga një frazë dhe kufizime të formatit: secili ekip studentësh përgatit një prezantim dhe një histori 10 minutëshe, dhe kaq. Asnjë shpjegim, sqarim, shembull nuk u sugjerua. Më vonë, në fakt, në një prezantim para tërë klasës dhe pesë mësuesve, ata do t'ju tregojnë se cilat janë aspektet pozitive të punës tuaj dhe cilat momente i keni humbur, por, përsëri, ata nuk do t'ju tregojnë saktësisht se si duhet të kanë vepruar.
Dallimi i dytë midis mësimit anglisht dhe rusisht është prezantimi i rregullt, një herë në dy javë, i projektit aktual. Ky aspekt ndihmon për të punuar më mirë përmes projektit në çdo fazë, sepse çdo dy javë duhet të tregoni se puna juaj ka kuptim. Dhe nëse papritmas rezulton se nuk ka asnjë pikë, gjatë prezantimit ata do t'ju ndihmojnë ta gjeni. Përveç aspekteve pozitive për projektin, ju mësoni të komunikoni me publikun, duke mbrojtur idetë tuaja. Për Anglinë, kjo është një praktikë e domosdoshme, pasi prezantimi i një projekti klientit ose në seancat dëgjimore në organet e qeverisjes vendore është një pjesë e detyrueshme e punës së një arkitekti.
Përveç dy ndryshimeve të përmendura më lart, është e rëndësishme të përmendet fakti që studimet e A. A. zgjasin 10 orë çdo ditë gjatë javës për pothuajse tërë vitin.
Sa i përket AA si një universitet dhe statusin e tij të lartë, atëherë, natyrisht, ajri atje është i ngopur me kreativitet. Duke kaluar pragun e shtëpisë numër 36 në Bedfort Square, ju e gjeni veten vetëm në shkollën e magjistarëve të arkitekturës. Unë madje e provova këtë efekt tek njerëzit e tjerë: ky është një vend me të vërtetë atmosferik, ku ju doni të uleni në bibliotekë, në një leksion nga një arkitekt i ftuar i yjeve në auditorin kryesor, të pini kafe në tarracë dhe thjesht të jeni. Për të ndjerë guximin për të eksperimentuar, dikur ishte e mjaftueshme vetëm për të shkuar në hyrjen kryesore, ku në verë ata ekspozuan pavijone të dizenjuara nga një prej studentëve. Këto kanë qenë gjithmonë dizajne inovative.
Rreth 42 njerëz nga 22 vende studiuan në kursin tonë: SHBA, Kanada, Porto Riko, Meksikë, Brazil, Kili, Kinë, Kolumbi, Indi, Japoni, Tajlandë, Tajvan, Malajzi, Iran, Turqi, Greqi, Itali, Spanjë, Portugali, Belgjika, Izraeli - dhe Rusia në personin tim, por jo një anglez i vetëm. Kontingjenti varionte nga djem të rinj që sapo kishin mbaruar studimet bachelor deri tek arkitektë mjaft të kalitur me përvojë të gjerë. Në kujtesën time, ka pasur disa njerëz që kanë punuar, domethënë arkitektë të akredituar. Askush nuk kishte punëtorinë e vet, por shumë e fituan një në fund të kursit. Në kursin tonë, unë isha më i riu në moshë. Vlen të përmendet, megjithatë, se vetëm disa kishin përvojë në specializimin tonë, dhe madje edhe ai ishte shumë sipërfaqësor. Ndoshta kjo është për shkak të faktit se specialiteti i Qëndrueshëm i Dizajnit Mjedisor është shumë i ri. Dallimi në arsimim mes studentëve, natyrisht, ishte i dukshëm, por meqenëse drejtimi i profilit ishte i ri për të gjithë, dhe ne të gjithë punonim në grupe, një sfond tjetër kontribuoi vetëm në përparimin dhe vetë-zhvillimin. Të gjithë kemi mësuar shumë nga njëri-tjetri.
Pedagog i vjetër i fakultetit - mësues feje i "qëndrueshmërisë", grek me origjinë Simos Yannas. Ai është i njohur në industrinë tonë, sepse ai ka qenë prej kohësh - sa më shumë që të jetë e mundur në këtë fushë të re - të përfshirë në dizajnin "e qëndrueshëm". Ai jep shumë leksione në dy semestrat e parë. Simos zakonisht ka disa "të preferuar" midis studentëve. Ai zakonisht zgjedh studentët më të fortë për këtë rol gjatë gjithë kursit dhe më vonë i ndihmon ata të punojnë në disertacionin e tyre.
Pjesa tjetër e fakultetit janë ose nga komuniteti akademik, ose profesionistë në fushën tonë nga zyrat kryesore dhe ish të diplomuarit e SED. Ashtu si studentët, fakulteti A. A është tërhequr nga e gjithë bota. Për më tepër, për dy semestrat e parë kemi pasur leksione të rregullta nga arkitektë “të qëndrueshëm” nga MB, Italia, Gjermania, Brazili, etj.
Unë isha i interesuar për absolutisht gjithçka në A. A., dhe përkundër ditëve të punës 10-orëshe dhe mungesës së ditëve të pushimit, gjithmonë doja të thithja njohuri gjithnjë e më shumë. Në një universitet rus, nuk ndjeva një dëshirë të tillë. Në A. A., diçka ndodh çdo ditë, pavarësisht nëse studion atje apo jo. Pas diplomimit, erdha në leksione për dy vjet të tjera, u ula në një kafene ose shikoja një ekspozitë tjetër. Zhvillim i vazhdueshëm - ndoshta kështu mund ta përshkruani. AA është një botë pulsuese, krijuese dhe e pavarur ku doni të krijoni gjatë gjithë kohës. Dhe, po aq e rëndësishme, A. A ju hap shumë dyer, ju jep shumë të njohur.
Udhëtimet studimore në Amsterdam dhe Madrid ishin gjithashtu të paharrueshme. Në të dy qytetet, ne u takuam me arkitektë praktikues dhe vizituam ndërtesat e tyre. Interesante, në atë kohë, Holland ishte prapa Spanjës për sa i përket arkitekturës "së qëndrueshme".
Sidoqoftë, pas diplomimit ishte e vështirë për mua të gjeja një punë: procesi i kërkimit, i cili erdhi në kulmin e krizës ekonomike, zgjati nëntë muaj të tërë. Para se të bëhesha konsulent i qëndrueshmërisë - këshilltar i "qëndrueshmërisë" - më duhej të punoja si asistent arkitekt për katër muaj, sepse për të punuar si arkitekt në Angli, duhet të konfirmoni diplomën tuaj ruse dhe të merrni akreditimin RIBA 1 dhe RIBA, pastaj studioni për një vit tjetër. për të kaluar provimin, për të marrë një licencë (RIBA 3) dhe titullin e arkitektit. Kjo kënaqësi nuk është e lirë, kushton rreth gjysmë viti në AA, kështu që ata që zgjedhin rrugën e një arkitekti marrin shumë kohë përgjatë kësaj rruge.
Pas vizatimit të tualeteve për disa muaj, ende gjeta një punë si konsulent i qëndrueshmërisë. Përgjegjësitë e mia tani përfshijnë shumë nga ato që më mësuan në A. A., duke përfshirë modelimin dinamik dhe analizën e ndërtesave për sasinë e dritës së diellit - si në fasadë ashtu edhe brenda lagjeve të banimit, mbinxehjen dhe konsumin e energjisë. Projektet kërkimore shpesh hasen kur konsumatori është i interesuar të analizojë skenarët e mundshëm të efiçencës së energjisë për sitin e tij. Supozoni, duke pasur në dispozicion një mikro distrikt, klienti kontakton zyrën tonë me pyetjen: cili skenar do të jetë më efektiv për sa i përket konsumit të energjisë dhe kostove financiare - një rinovim i plotë i zonës, riparim i stokut ekzistues të banesave ose rinovimi minimal i elemente të vjetëruara të stokut të banesave (kaldaja, dritare etj.). Më vonë, rastësisht, unë isha përfshirë në menaxhimin e vlerësimit të efiçiencës së energjisë BREEAM për objektet olimpike në Soçi, i cili në atë kohë mori një vlerësim të paparë BREEAM për historinë ruse. Kohët e fundit, unë kam kaluar me sukses provimin për titullin vlerësues BREEAM.
Duke punuar katër vjet në specialitet dhe kam kaluar një numër mbresëlënës të intervistave të punës në MB, Kinë dhe Vietnam, mund të them me besim se fraza "Kam studiuar në AA" ka një veti magjike, sepse është sinonim i arsimit cilësor për arkitektët në shumë vende. në botë.
