Për mënyrën sesi studentët punuan në zbulimin e temës së propozuar "Territori i fëmijërisë"
thotë shefi i studios
Narine Tyutcheva:
“Qëllimi metodologjik i punës sonë në këtë semestër ishte të kuptonim se si emocioni ose ndjesia mund të zyrtarizohen dhe shndërrohen në arkitekturë. Për ilustrimin më të gjallë të këtij procesi, u zgjodh tema "Territori i fëmijërisë", e cila përfshinte të menduarit jo vetëm dhe jo aq shumë për kopshtet dhe terrenet e lojërave, por nëse qyteti ynë është i përshtatshëm për fëmijët që të jetojnë në të, dhe nëse një fëmija mund, së bashku me prindërit në këtë qytet, të ndihen mjaft komod dhe të sigurt. Në këtë situatë, perceptimi i qytetit nga fëmijët është vetëm një kriter, vlerësimi më kërkues, një provë lakmusi që i përgjigjet mirëqenies ose mjedisit të pafavorshëm.
Studentëve iu ofruan një numër ushtrimesh që supozohej të çonin në shfaqjen e emocioneve. Tjetra, ishte e nevojshme të përcaktohej drejtimi më i rëndësishëm për veten, i cili do ta prekte dhe interesonte sinqerisht studentin, dhe pastaj të ilustronte përvojat e tyre në propozimin e projektit. Detyra kryesore ishte të dilnim me një objekt frymëzues që gjeneron një mjedis pozitiv dhe njerëzor brenda dhe rreth vetes, duke ndikuar në të gjithë hapësirën urbane si një e tërë. Në fakt, kjo është një detyrë me një kompleksitet të jashtëzakonshëm. Kur ua ofrova studentëve për një zgjidhje, unë vetë nuk kisha një përgjigje të gatshme. Dhe kjo është krejtësisht e ndryshme nga kurrikula tradicionale dhe metodologjia e mësimdhënies, kur dihet mirë se çfarë dhe si duhet të hartohet në fund të fundit. Këtu, të dhënat fillestare praktikisht mungonin dhe ishte e nevojshme të fillohej me shikimin e vetvetes.
Zgjedhja e temës ishte e rrezikshme, në një moment dyshova se studentët do të ishin në gjendje të gjenin tema interesante më vete, sepse edhe për mua ishte një detyrë shumë e vështirë. Për të qenë në anën e sigurt, unë kam përgatitur disa mundësi sigurie, disa ide rezervë. Asnjë prej tyre nuk ishte i nevojshëm! Kjo më kënaqi mbi të gjitha. Ishte shumë interesante që studentët të studionin këtë temë, kishte diskutime të vazhdueshme të nxehta, të gjithë punuan me shumë entuziazëm. Dhe në fund, më duket, gjithçka funksionoi. Në çdo rast, të gjitha konceptet ishin shumë personale dhe të gjithë bënin një lloj zbulimi për veten e tyre, depërtuan në një zonë të qenies, në të cilën nuk kishin depërtuar kurrë më parë. Më tej, për shkak të rrethanave, aftësive dhe aftësive, të gjithë ishin në gjendje të zhvillonin idenë e tyre në një shkallë ose në një tjetër. Studentët ofruan një larmi të gjerë përgjigjesh për pyetjen e shtruar: nga konceptet e mëdha të planifikimit urban, rindërtimi dhe restaurimi - te objektet shumë të vogla që fshehin kuptimin e thellë dhe ndonjëherë gjenerojnë emocione edhe më të forta sesa projektet e mëdha urbane.
Besoj se gjëja më e rëndësishme që kemi arritur është: studentët kanë fituar një aftësi unike për të zbuluar diçka të re në vetvete dhe në botë, jo për të krijuar objekte dytësore, të huazuara, por për të ushqyer një ide nga fillimi në fund. Ky është hapi i parë për të gjetur arkitekturën tuaj, pamjen tuaj për botën dhe formimin e nënshkrimit tuaj personal krijues. Disa projekte, për mendimin tim, dolën mjaft mirë - me një ide të fortë, prezantim dhe një studim shumë të hollësishëm të mjedisit urban.
Më poshtë ne publikojmë projektet e shënuara nga Narine Tyutcheva si më të suksesshmet.
Komuna e qytetit. Autori: Anastasia Weinberg
Anastasia Weinberg zgjodhi një bllok të braktisur shtëpish në sheshin e vogël Sukharevskaya si "territorin e fëmijërisë". Ideja kryesore e projektit është ndërtimi i një bote ideale që ekziston në përputhje me ligjet e fëmijërisë, formimi i një komune të hapur urbane. Një nga ndërtesat, e dëmtuar rëndë nga zjarri, sipas planit të autorit, duhet të bëhet një hapësirë urbane që do të lidhë oborrin e lagjes me Unazën e Kopshtit. Brenda ndërtesës së shkatërruar, të djegur, është propozuar të krijohet një shesh vertikal i qytetit dhe në të njëjtën kohë - vendi kryesor publik i komunës. Do të organizojë orë dhe leksione edukative dhe krijuese për fëmijë dhe të rritur, si dhe një bibliotekë, punëtori, etj.
Proposedshtë propozuar që të përshtaten rrënojat në një shfrytëzim të tillë duke ngritur skela dhe lustrim në formë pykë, të cilat formojnë të gjitha dhomat e brendshme dhe tarracat e hapura. Këto janë struktura të para-fabrikuara që mund të çmontohen aq shpejt sa mund të ngrihen. Sidoqoftë, ato janë të ngrohta dhe të dizajnuara për përdorim gjatë gjithë vitit.
Portali i nënkalimit. Autori: Valeria Samovich
Mjeti kryesor për të ndihmuar fëmijët të luajnë është imagjinata. Pjesët më të njohura të qytetit - siç janë harqet, rrugët e ngushta, oborret, vendet e ndërtimit, garazhet - mund të bëhen terrenet kryesore të lojërave për një fëmijë. Në projektin e saj, Valeria Samovich u përpoq të gjente ato fragmente të qytetit që ngjallin interesin më të madh te fëmijët dhe përfundimisht u vendos në pasazhe nëntokësore të lidhura me një portal misterioz në një botë me përralla.
Si një shembull konkret, u zgjodh tranzicioni midis dy parqeve të mëdha të qytetit - Muzeon dhe Gorky Park. Ky territor është i mbingopur me funksione: bashkëpunim, leksione, qendra sportive, observator, librari, ekspozita, panaire, etj. Por rruga këtu vepron si një hapësirë e zbrazët, armiqësore dhe e pasigurt. Projekti propozon t'i jepet përparësi trafikut të këmbësorëve, të zgjerohet dhe shtrihet kalimi, duke e lidhur atë me urën e Krimesë. Niveli i parë i kalimit kthehet në një shesh të qytetit, poshtë ka punëtori për fëmijë. Përveç kësaj, vendoset një model i caktuar i lëvizjes përmes "portaleve" të ndryshme, i cili bëhet skenari kryesor i lojës.
Labirinti botëror i fëmijëve. Autori: Julia Andreichenko
"Territori i fëmijërisë" në projektin e Yulia Andreichenko ndodhet brenda kufijve të mureve të mbijetuara të "Botës së Fëmijëve" në Rrugën Pushechnaya. Duke marrë parasysh që ndërtesa është një monument arkitektonik, muret mbeten praktikisht të paprekura, disa transformime prekin vetëm fasadat e brendshme. Autori e sheh detyrën e tij kryesore si ruajtjen e shpirtit të vendit, rikrijimin e atmosferës së tij të jetesës. Sidoqoftë, struktura e ndërtesës po ndryshon shumë. Muret bëhen kufiri midis realitetit dhe territorit të fëmijërisë. Pas "murit të kalasë" është një oborr i gjelbër i rrethuar nga një amfiteatër, shkallët e të cilit mund të përdoren si një vend për lojëra ose një tribunë. Vetë muret kanë një parlament, një treg, shumë punëtori, një bibliotekë publike dhe hapësira për veçim dhe eksperimente. Në katin e sipërm, përgjatë perimetrit të murit të kalasë, u propozua të fillohej një hekurudhë, përgjatë së cilës një tren i ndritshëm për fëmijë do të lëvizë vazhdimisht.
Simbioza e një rezidence verore dhe e një oborri të qytetit. Autori: Maria Kartseva
Projekti bazohet në kujtime personale nga fëmijëria e autorit. Territoret kryesore të fëmijërisë për Maria Kartseva ishin dacha, e cila vepronte si një shesh lojrash gjigande dhe oborri i qytetit, i cili ishte më i vogël në shkallë dhe i kufizuar në mënyrë rigoroze në ndërtesat e banimit. Si rezultat, Maria sugjeroi kombinimin e të dy territoreve. Hapësira e fshatit dacha me strukturën e saj të qartë ishte zbërthyer në disa rrjete: nga më i vogli, në një shkallë prej gjashtëqind metrash katrorë, në rrjetin e rrugëve, pikat kryesore dhe kufijtë e mbulimit vizual. Të gjitha këto rrjeta, të ndërtuara në strukturën e oborrit, ku vetëm shtëpitë dhe gjelbërimi ruhen si konstante, formojnë një hapësirë të re loje. Të gjitha makinat nxirren nga këtu, sigurohet asfaltimi i shtigjeve dhe shesheve, rregullimi dhe rregullimi i territorit. Pemët mbillen përgjatë perimetrit të oborrit, duke krijuar një kufi të sigurisë natyrore. Përveç kësaj, pemishte, shkurre dhe bimë, tradicionale për shtëpitë e verës, shfaqen brenda oborrit. Gjithashtu, oborri është i ngopur me objekte të ndryshme - ka terrene sportive dhe lojërash, një mur ngjitje, një mal artificial, shtigje biçikletash, punëtori, kulla, shkallë, një pëllumbeshë etj.
Imaginarium. Autori: Julia Arnautova
Julia Arnautova ka zhvilluar një projekt të imagjinatës - një hapësirë të thjeshtë dhe në të njëjtën kohë misterioze, duke i shtyrë njerëzit të ndërtojnë botën e tyre të jashtëzakonshme imagjinare. Imaginariumi nuk është i lidhur me një vend specifik. Mund të vendoset kudo: në një park, në një kopsht fëmijësh, në një shkollë, në një oborr apo edhe në një zyrë. Ai nuk ka asnjë kufizim moshe. Nga ana strukturore, imagjinari është një spirale e madhe, brenda së cilës mund të ecësh si një labirint. Spiralja, duke u mbyllur në një unazë, formon një hapësirë të mbyllur të izoluar brenda vetes. Por në funksion të fleksibilitetit të veçantë të natyrshëm në të gjitha burimet, vendndodhja dhe dimensionet e tij mund të ndryshohen në përputhje me nevojat.
Mbushja e imagjinarit ndërtohet rreth katër koncepteve themelore që stimulojnë imagjinatën: të menduarit, perceptimit, emocionit dhe intuitës. Autori ofron skenarë të ndryshëm për përdorimin e objektit, përfshirë edhe si hapësirë ekspozite.
