Forma demokratike dhe efektive e torusit po bëhet gjithnjë e më e popullarizuar në arkitekturën moderne: pas projekteve masive të Gensler për Qendrën e Komunikimit të Qeverisë së MB dhe Foster + Partners për selinë e re të Apple, David Marks dhe Julia Barfield e zgjodhën atë për shumë më modeste shkollë përgatitore në Universitetin e Kembrixhit …. Zbatimi i projektit të tyre duhet të jetë hapi i parë në një iniciativë për të krijuar një rajon të tërë progresiv në periferi veriperëndimore të Kembrixhit, duke demonstruar zhvillimet e fundit të shkencëtarëve universitarë. Shkolla e re jo vetëm që do të mësojë fëmijët, por gjithashtu do të shërbejë si një bazë për trajnimin dhe kërkimin e mësuesve për Fakultetin e Edukimit në Universitetin e Kembrixhit.
Studimet kanë treguar se fëmijët mund të arrijnë sukses shumë më të madh duke mësuar në një hapësirë të hapur pa asnjë hierarki dhe në bashkëveprim të ngushtë me njëri-tjetrin. Në këtë rast, arkitektura duhet të përcjellë edhe parimet e një qasje demokratike, lirinë e zgjedhjes, besimin tek studentët dhe në të njëjtën kohë të përcjellë një ndjenjë të sigurisë së plotë. Forma e torusit doli të jetë optimale për zgjidhjen e të gjitha problemeve.
Të gjitha zonat publike dhe të punës, si dhe dhoma e ngrënies, arkitektët kryen në një vëllim dykatëshe drejtkëndëshe që shikonte nga rruga kryesore. Ajo mbron dhe formon hyrjen kryesore në të njëjtën kohë. Dhe hapësirat e studimit për më shumë se 700 fëmijë u ndanë në 4 blloqe të pavarura: tre blloqe të përshtatshme shkollore, për fëmijë nga 6 deri në 11 vjeç dhe një çerdhe të veçantë për shumë të vegjël. Kjo qasje "fraksionale" konsiderohet si më efektive dhe quhet "shkolla brenda shkollës" (shkolla brenda shkollës).
Secili bllok përbëhet nga gjashtë klasa, pa dyer - hapja e plotë dhe liria e zgjedhjes - përballë të ashtuquajturës "rruga e dijes". Kjo e fundit bashkon të gjitha pjesët, duke siguruar nivelin e nevojshëm të komunikimit midis studentëve. Kështu studentët marrin një nivel të mjaftueshëm vëmendjeje dhe mundësinë për të shprehur individualitetin e tyre, ndërsa mbeten pjesë e një komuniteti të madh dhe të larmishëm.
Elementi i dytë i rëndësishëm i ndërveprimit ishte oborri. Absolutisht të gjitha ndarjet shkojnë atje. Një galeri e mbuluar përgjatë perimetrit të saj formon rrethin e dytë të qarkullimit. Visori i tij transparent është bërë një vepër arti dhe një ndihmë shkencore vizuale. Artistja me qendër në Londër, Ruth Proctol mblodhi fotografi të pjesëve të qiellit të marra në pjesë të ndryshme të botës në të gjitha zonat kohore në të njëjtën kohë dhe i zbatoi ato në panelet prej xhami të tendës në mënyrë që ato të tregonin në drejtimin e duhur. Për më tepër, xhamat mbi hyrjen kryesore u lanë transparente, duke treguar qiellin e Kembrixhit vendas. Projekti artistik quhet "Nën një qiell".
E njëjta oborr, në të cilën mund të mblidhet e gjithë shkolla, u konsiderua nga arkitektët si një lloj vazhdimi i traditave universitare. Duke i dhënë haraç historisë, ajo është pjesërisht e shtruar me tulla, por arkitektët preferuan opsionin e hapur ndaj peizazhit përreth përbërjes klasike të mbyllur: zonat pyjore, një pemishte dhe madje edhe një kopsht perimesh (ushqimi dërgohet direkt në kuzhinë) janë bërë një pjesë integrale e jetës së shkollës.
Dhe, sigurisht, ndërtesa përputhet plotësisht me parimet e arkitekturës së qëndrueshme dhe madje mori certifikatën BREEAM Excellent. Për shembull, panelet diellorë janë instaluar në pjesët e kulmit me drejtim në jug dhe në ndërtesën publike, të cilat sigurojnë deri në 20% të energjisë elektrike të kërkuar, "uji gri" pastrohet dhe ripërdoret, dhe uji nga kulmi mblidhet në një të vogël lumë, i cili është bërë një argëtim i preferuar për fëmijët.
