Kursi dy-javor i Portfolio School u mbajt në MARSH nga 3 deri më 16 gusht të këtij viti. Kjo ishte përvoja e parë, në fakt - një eksperiment. Qëllimi i tij është të ndihmojë studentët e ardhshëm të përgatiten siç duhet për pranimin në programin universitar MARSH (programi i tij u zhvillua së bashku me Fakultetin e Arkitekturës CASS në Universitetin Metropolitane të Londrës dhe është krijuar për tre vjet studim). Aplikantët demonstruan një nivel të lartë trajnimi, por në të njëjtën kohë, një problem i zakonshëm për shumicën u bë i dukshëm - pamundësia për të treguar qartë dhe qartë për veten e tyre me ndihmën e një portofoli. Atëherë lindi ideja për të filluar një program të vogël veror me emrin e vetë-shpjegueshëm Portfolio School - "portfolio school". Sidoqoftë, iniciatorët e kursit insistojnë që në këtë mini-shkollë ata jo vetëm të mësojnë se si të bëjnë portofole profesionalë me cilësi të lartë, por edhe të rrisin nivelin e përgjithshëm arsimor dhe kulturor të studentëve, "t'i zhyten" në profesion dhe arsimin e ardhshëm procesi
Kreu i shkollës është Ruben Arakelyan, bashkëthemelues i zyrës arkitekturore WALL, i cili do të mbikëqyrë modulin e Aftësive Profesionale në nivelin bachelor MARSH. Specialistët nga fusha të ndryshme ishin të përfshirë në punën me studentët e ardhshëm - artistët e Moskës Maria Pokrovskaya dhe Evgeny Monakhov, fotografi arkitekturor Yuri Palmin, kritiku i arkitekturës Alexander Ostrogorsky. Kështu, aplikantët patën mundësinë jo vetëm të mësonin, pasi kishin mësuar aspektet më të ndryshme të profesionit, por edhe të njiheshin dhe madje të bënin miqësi me mësuesit e tij.
Java e parë e kursit i kushtohej plotësisht "materialit", aftësive teknike të një arkitekti - aftësisë për të punuar me prezantim grafik dhe imazh të rrafshët duke përdorur teknika grafike dhe pikturale, të vëzhgoni dhe eksploroni kontekstin, të identifikoni tiparet e një vendi, bëj një model, model, etj. Ushtrimet ishin përgjithësisht të kufizuara në zhvillimin e aftësive të vëzhgimit, interpretimit, reflektimit dhe krijimit në arkitektët e ardhshëm. Në javën e dytë të trajnimit, nga kursantët u kërkua që të familjarizoheshin me aftësitë "e paprekshme". Arti i fotografisë arkitektonike dhe parimet e punës me tekstin dhe prezantimin gojor ranë në këtë kategori. Që nga dita e parë, studentët e kursit ishin të përfshirë plotësisht në punë, dhe metodologjia përfshinte një kurs të pasur leksionesh, ushtrime të vështira praktike dhe një diskutim serioz të materialit të mbuluar, duke përfshirë kritika të sinqerta nga studentët dhe mësuesit. Klasat zgjasnin nga mëngjesi deri në mbrëmje, por shumëllojshmëria e programit nuk të linte të lodhesh, aq më pak të mërziteshe.
Njohja me MARSH filloi me një leksion nga Ruben Arakelyan mbi historinë dhe natyrën e portofolit. Nga teoria, ata menjëherë kaluan në praktikë: si një shembull konkret, u zgjodh një objekt në territorin e Artplay - një segment i vogël i mjedisit urban prej 3x3x3 metrash, i cili, pavarësisht nga madhësia e tij modeste, kombinonte shtresa të shumta të qytetit dhe tipare dalluese. Për të parë objektin në një mënyrë të re, studioni situatën në detaje, çmontoni atë në shtresa, vini re se si ndriçohet, si merr frymë, si jeton, cilat njerëz dhe funksione e mbushin atë - kjo është vetëm një listë e shkurtër e detyrave caktuar për fëmijët. Për më tepër, shumë prej tyre analizuan vendin dhe mjedisin përreth, përshkruan fasadën dhe pjesën e ndërtesës për herë të parë dhe në të njëjtën kohë mësuan ta shikonin qytetin në një mënyrë të re - jo si njerëz të zakonshëm, por si arkitektë. Ndoshta detyra më e papritur ishte nevoja për të çmontuar ndërtesën në shtresa - textures, materiale, dritë dhe hije. Do të dukej e thjeshtë të vizatosh vetëm një hije me bojë të zezë, të ndara nga tema, por në fund të fundit, askujt nuk i shkoi më parë mendja, por të gjithë dolën shumë bukur, gjallërisht. Nxënësit i treguan punimet e tyre - skica, vizatime, vizatime - njëri-tjetrit çdo mbrëmje në fund të ditës së shkollës në mini-ekspozita, të cilat ishin një pjesë e rëndësishme e procesit arsimor.
Maria Pokrovskaya u dha një leksion studentëve rreth pikturës në aeroplan. Dhe më pas Ruben, së bashku me Maria, propozuan të vazhdonin punën për formimin e një libri skicash - "ditari i një arkitekti të vërtetë". Dhe këto nuk janë vetëm skica në faqen e fundit të një fletoreje shkollore, por komplote kuptimplota arkitektonike, në të cilat do të lexohej një kuptim i vendit, dhe vëzhgim i afërt, dhe aftësia për të vërejtur detaje interesante, të theksuara, për të identifikuar gjënë kryesore. Shumë dëgjues më vonë pranuan se, pasi kaluan disa orë duke vizatuar një fragment të vogël me tulla të një ndërtese, ata filluan ta shikonin atë krejtësisht ndryshe: për disa, ajo u bë veçanërisht e dashur - kështu që ata donin të mbanin çdo rresht të saj të pandryshuar dhe të pastër, dhe për disa lindi një ide se si ta bëjnë atë edhe më të vlefshme dhe origjinale. Shumë njerëz filluan t'i shikojnë ndërtesat në tërësi në një mënyrë krejt tjetër: "Sikur vetëdija të ishte rindezur brenda natës", shpjegoi një nga hyrësit.
Java e dytë e trajnimit pas një fundjave të vetme, të ndritshme menjëherë të Dielën, filloi me një fotografi. Klasat me Yuri Palmin ishin veçanërisht të paharrueshme për studentët. Përveç një leksioni kuptimplotë mbi historinë e fotografisë përmes prizmit të personalitetit të fotografëve, ai dha një klasë master mbi fotografinë. Ata fotografuan ndërtesën e re të Muzeut Garage të Artit Bashkëkohor në Gorky Park, dhe pavarësisht nivelit shumë të ndryshëm të trajnimit - disa dëgjues kanë qenë prej kohësh i dashur për fotografinë, ndërsa të tjerët nuk e kanë bërë kurrë atë, rezultati ishte befasues për cilësinë e tij të lartë. Për të ndjerë arkitekturën pothuajse të prekshme, për të arritur imazhin e saj vëllimor, për të gjetur kënde të papritura - gjithçka ishte e mundur.
Arti i të shkruarit, të folurit dhe të treguarit u mësua nga Alexander Ostrogorsky. Ai propozoi diçka si lojë në të cilën të gjithë duhet menjëherë, pa përgatitje, të tregojnë për veten e tyre - në fakt, të bëjnë një vetë-prezantim të shkurtër. Mësuesi filloi me veten e tij, dhe vazhdoi me studentët më të guximshëm. Sigurisht, në fillim ata ishin të ndrojtur, të ndrojtur dhe më pas ata u përpoqën për skemën dhe kornizën e historisë, të rëndësishme në situatën e dhënë. Siç shpjegoi Aleksandri, ata të gjithë e bënë atë në mënyrë intuitive dhe absolutisht të saktë, por vetëm gjatë diskutimit të asaj që dëgjuan ata mësuan t'i qasen me vetëdije çështjes, për të identifikuar kufijtë e një historie të veçantë, aspektet më të rëndësishme të saj. Rezultati i punës ishte teksti i shkruar nga secili aplikant për portofolin e tij.
Në fund të javës së dytë, Ruben Arakelyan u bëri një dhuratë të vërtetë aplikantëve - një ditë të plotë ekskursionesh në punëtoritë më të mëdha në kryeqytet. Lista përfshin Projektin Meganom, Tsimailo & Lyashenko, Wowhaus, FASt, Architects ACC dhe WALL - një zyrë e kryesuar nga vetë Ruben dhe partneri i tij, arkitekti kryesor Hayk Navasardyan. Yuri Grigoryan, Oleg Shapiro, Alexander Tsimailo, Nikolai Lyashenko dhe arkitektë të tjerë të shquar treguan në detaje se si funksionojnë zyrat e tyre, me çfarë vështirësish përballet çdo ditë një arkitekt praktik dhe si i kapërcen ato. Studentët bombarduan kolegët e tyre të moshuar me pyetje - dhe jo vetëm për punën, dhe, ndoshta, pas një dite kaq të ngarkuar, të gjithë vizatuan të ardhmen e tyre.
Pjesa kryesore e trajnimit tashmë kishte përfunduar, por një fazë po aq e rëndësishme mbeti përpara - për të përgatitur, paraqitur dhe paraqitur në mënyrë të pavarur punën tuaj para një publiku të madh. Të gjitha mendimet dhe gjykimet e mia, të cilat kishin ndryshuar shumë brenda dy javësh, duhej të mblidheshin në disa faqe dhe, duke përdorur shembullin e një objekti të vogël, të isha në gjendje të tregoja për veten time. Drejtuesi i kursit erdhi përsëri në ndihmë. Ruben Arakelyan i ofroi audiencës një standard të caktuar për paraqitjen dhe prezantimin e portofolit në formë elektronike. Hapi, nga njëra anë, është i paqartë - në fund të fundit, detyra ishte t'i mësonte ata se si ta bënin vetë - dhe, nga ana tjetër, është mjaft e justifikuar. Siç shpjegon vetë Ruben, “Kjo u bë qëllimisht për t’i mësuar atyre një lloj shijeje. Sigurisht, atëherë ata do të duhet të zhvillojnë stilin e tyre, por kjo nuk mund të bëhet për dy javë. Dhe kështu punimet kanë një nivel më të lartë, shiritin e cilësisë, të cilin tani do të duhet të respektojnë . Interesante, secilit portofol iu kërkua të fillonte me një imazh dhe vetëm një fjalë, duke karakterizuar 13 ditët e kaluara në shkollën MARSH.
Ne botojmë komente nga mësuesit dhe studentët e kursit përgatitor veror të Portfolio School:
Ruben Arakelyan, drejtuesi i kursit:
“Portfolio School është një lloj test test për semestrin e parë të trajnimit. Për 13 ditë, ne u përpoqëm të zhytim aplikantët në profesion, të rrisim nivelin e tyre të përgjithshëm kulturor, të zgjerojmë horizontin e tyre, t'i njohim me një larmi formash të shprehjes - dhe kjo nuk është vetëm faqosje, piktura dhe grafikë, por edhe fotografi, tekst, prezantim, madje edhe muzikë. Ishte veçanërisht e rëndësishme të mbuloheshin fushat më të larmishme dhe në dukje të lidhura jo drejtpërdrejt me arkitekturën e njohurive. Shumë arkitektë të famshëm, nga Palladio te Peter Zumthor, nuk kishin një arsim të veçantë arkitektonik, por kjo vetëm i ndihmoi ata të kishin sukses. Mbi të gjitha, sa më i gjerë të jetë aftësia, aq më të mëdha janë shanset për tu bërë një arkitekt i mirë. Prandaj, me kënaqësi të veçantë pritëm aplikantët me arsim ekonomik, historik të artit dhe teknik.
Detyra praktike që unë i ofrova audiencës u quajt Vendi. Objekti është 27 metra kub, me shembullin e të cilit ne u përpoqëm të shpjegojmë se gjithçka fillon nga një vend. Vendi është burimi kryesor i formës arkitektonike. Arkitekti duhet të jetë në gjendje të kufizojë, mbrojë dhe akomodojë hapësirën. Ishte interesante të tregohej se si një segment i vogël urban pasqyron thelbin dhe historinë e tërë Moskës. Ne zgjodhëm qëllimisht një vend shumë kompleks ku kryqëzohen shtete të ndryshme të qytetit - të jashtme, të brendshme, forma të vogla, peizazh, gjelbërim, njerëz. E gjithë kjo duhej parë, regjistruar me ndihmën e teknikave të ndryshme artistike dhe kuptuar në shkallën e mjedisit urban. Kështu, në vetëm disa ditë, djemtë provuan rolin e shkencëtarëve, studiuesve, artistëve, arkitektëve.
Do të doja të përmendja disa punime veç e veç. Për shembull, Maria Ekushevskaya papritmas ndryshoi shkallën. Duke tërhequr tulla, pashë në të një model, një hartë të qytetit, ku tullat janë ndërtesa, vëllime dhe llaç betoni janë rrugë dhe rrugica. Alexandra Shcherbakova sugjeroi ndryshime minimale duke varur një pasqyrë të madhe. Projekti i saj doli të ishte shumë i bukur. Disa nuk dëshironin të ndryshonin asgjë në objektin ekzistues, por në këtë rast u kërkova atyre të shkruajnë tekst më të hollësishëm për të justifikuar vendimin e tyre.
Detyra ime kryesore ishte t'i njoftoj dëgjuesit me një zhanër kaq të veçantë siç është portofoli. Por vendosa të zgjeroj në mënyrë të konsiderueshme programin e këtij kursi, si dhe programin e modulit tim kryesor në programin universitar. Portofoli nuk është punë raportuese. Kjo është autokritikë, një koleksion historish. Kur djemtë sollën portofolet e tyre në mësimin e parë, u bë e qartë se praktikisht asnjë prej tyre nuk kishte cilësitë e nevojshme. Të gjithë kishin zhvilluar vetëm një anë - artistike, ndërsa analitiku mungonte fare. Sidoqoftë, ajo që morëm në fund, më duket se e përmbysi plotësisht idenë dhe vetëdijen e tyre. Mendoj se ata vetë nuk e prisnin një rezultat të tillë.
Yuri Palmin, mësuesi:
“Qëllimi i kursit tim ishte njohja e studentëve me fotografinë arkitektonike. Ne filluam me një leksion hyrës mbi historinë e përfaqësimit fotografik të arkitekturës, nga fillimet e profesionit në mesin e shekullit të 19-të deri tek e tashmja e tij e brishtë dhe e diskutueshme. Hapi tjetër ishte një shëtitje nëpër territorin e Artplay. Ne u përpoqëm t'i kushtonim vëmendje veçorive të fotografimit të arkitekturës duke përdorur shembuj të zonave tashmë të njohura për studentët dhe që shfaqen në detyrat e tyre kryesore. Në mëngjesin e ditës së dytë, u takuam në Muzeun e Artit Bashkëkohor Garage, ku diskutuam rolin e fotografisë në reflektimin kritik të arkitekturës moderne dhe patëm një sesion të vërtetë të xhirimit të kopertinës së revistës Garage bazuar në skicën e Rem Koolhaas. Ne i kushtuam gjysmën e dytë të së njëjtës ditë rishikimit kritik të fotografive të studentëve dhe rishikimit të disa prej projekteve të mia. Përveç kësaj, xhirimi i shkurtër i faqosjeve të bëra nga studentët si pjesë e kursit të Evgeny Monakhov doli të ishte shumë i dobishëm. Xhirimi u zhvillua në studion e fotografive BHShD duke përdorur pajisje profesionale ndriçimi.
Alexander Ostrogorsky, mësuesi:
“Kjo shkollë, më duket, ka dhënë potencialin e vetë-zhvillimit për të gjithë pjesëmarrësit e saj. Për më tepër, ky potencial mund të përdoret në të gjitha sferat e jetës - jo vetëm për të krijuar një portofol arkitektonik për pranimin në një universitet. Si pjesë e programit të përpunimit të tekstit, u përpoqëm t'u jepnim pjesëmarrësve një mjet me të cilin ata mund të ndërtojnë tekste që lidhen me prezantimin. Ne filluam me vetë-prezantim të improvizuar. Shtë e qartë se të gjitha tregimet vërtiteshin rreth të njëjtave tema. Por kjo ishte çështja, pasi vetë situata përcakton kornizën e fjalimit. Tregimet e studentëve u bënë materiali fillestar, i cili më vonë na lejoi, pasi e diskutuam atë, të kuptonim nga vijnë këto korniza dhe si të mësojmë t'i përcaktojmë ato me vetëdije, dhe jo në mënyrë intuitive. Hapi tjetër ishin leksionet video të arkitektëve të famshëm, të cilat, në fakt, janë gjithashtu vetë-prezantuese, por të ndërtuara ndryshe, rreth aspekteve të historisë së veprimtarisë së tij profesionale që janë më të rëndësishme për një arkitekt. Qëllimi përfundimtar i kursit tonë ishte kopjimi i portofolit. Për mua ishte e rëndësishme të drejtoja mendimet e studentëve, por secili vendosi vetë se çfarë historie dëshironte të tregonte. Pastaj diskutuam se çfarë tekstesh dëshirojnë të kenë, çfarë duan të thonë në portofolin e tyre, çfarë historie duhet të tregojnë. Siç më duket, rezultati është deklarata dhe teza të vogla por kapacitare në lidhje me arkitekturën ose një projekt të përfunduar.
Artem Abgaryan, dëgjues:
“Pas këtij kursi veror, rimendova qëndrimin tim ndaj arkitekturës, fillova të mendoj më thellë. Shtë e rëndësishme që ne patëm mundësinë të njihemi menjëherë me të gjithë mësuesit - ata janë të mrekullueshëm. Tani shpresoj vërtet të vazhdoj studimet në MARSH”.
Maria Ekushevskaya, degjues:
“MARS dha një mundësi për të mësuar të vlerësojmë hapësirën në një mënyrë të re - për shembull, për të parë shkallën e një qyteti në një tulla të zakonshme. Dhe gjithashtu për të kuptuar se në disa raste, mbajtja e objektit e paprekur është shumë më e vlefshme se shtesat e reja.
Alisa Bunyatova, degjues:
“E kuptova që arkitektura nuk është vetëm një formë. Arkitektura fillon me një analizë të terrenit, dhe perceptimi i saj ndikohet nga shumë detaje. Mësova se një hije mund të transformojë plotësisht një formë. Mësova se si të përkthej një imazh vëllimor në dy-dimensionale. Si rezultat, në objektin e propozuar për ne, pashë, më duket, gjëja kryesore është nevoja për t'i kthyer identitetin e saj, për ta pastruar atë nga shtresat moderne të panevojshme.
Në total, katërmbëdhjetë aplikantë morën pjesë në kursin përgatitor dhe pothuajse të gjithë, me përjashtim të atyre që nuk kishin mbaruar ende shkollën e mesme, shprehën dëshirën për të studiuar në MARSH pas një programi dy-javor. Duhet të them se zhytja në procesin e ardhshëm arsimor doli të jetë e plotë. Gjithçka ishte e vërtetë, prandaj vendimi për t'iu përkushtuar seriozisht profesionit të arkitektit për shumë pasi Shkolla e Portofolit u bë përfundimtare dhe e parevokueshme.
