Archi.ru:
Si u ftuat të jepni mësim arkitekturë në Kinë? Dhe pse u pajtuat me këtë propozim?
Vladimir Belogolovsky:
– Thjesht nuk mund të mos pranoja - ishte kaq joshëse dhe tani mund të them se jam shumë i kënaqur me këtë përvojë unike. Mbi të gjitha nuk më pëlqen të planifikoj asgjë në jetë. Prandaj, unë jam gjithmonë i hapur ndaj një sërë rrethanash. Gjatë viteve të fundit, unë kam prezantuar rreth një duzinë të projekteve të mia të ekspozitës në Kinë dhe kam pasur shumë mundësi për të takuar arkitektë dhe edukatorë vendas. Gjatë një prej këtyre takimeve, bashkëbiseduesi im, një arkitekt dhe profesor i famshëm në Universitetin Tsinghua në Pekin, Li Xiaodong, tërhoqi vëmendjen për stilin tim analitik të bisedës dhe, duke ditur rreth librave dhe ekspozitave të mia, më sugjeroi drejtpërdrejt: jep mësim? " Unë isha pak në mëdyshje dhe madje pranova se nuk kisha dhënë kurrë më parë mësim. Ai u përgjigj se ky nuk është problem, pasi e sheh që unë mund të jap mësim. Dhe pastaj shtoi: "Po apo jo?" Unë menjëherë pranova. Në përgjithësi, kur më ofrohet diçka, përpiqem të mos e refuzoj, sepse mund të mos ofrohen më. Vetëm pasi ramë dakord për mësimin tim në departamentin e tij, pyeta: çfarë, në fakt, do të bëj? Duke shqyrtuar librat e mi me intervista, ai tha se unë mund të jap seminare mbi qasjet personale në arkitekturë. Ai e kuptoi që unë isha i interesuar për këtë dhe se kisha mjaft material për të dhënë mësim vetë.
Çfarë është kjo kurrikulë? Për cilët studentë është menduar - a është një diplomë bachelor, një master, a është e hapur për të gjithë apo vetëm për qytetarët e PRC? A është e vështirë të futesh atje, a është konkurrenca e madhe?
- Ky është një program master për studentë nga e gjithë bota. Në total, kishte 29 studentë nga 18 vende. Por dhjetë nga këta studentë janë nga Kina: të gjithë kanë lindur në PRC, por si fëmijë ata u larguan me prindërit e tyre në Kanada, Singapor, Zelandën e Re, Australi, Gjermani, etj. Por dy të tretat janë të huaj "të vërtetë". Një student ishte nga Rusia, por nuk kishte asnjë amerikan. Shtë e qartë se mësimi ishte në anglisht, por studentët gjithashtu studiuan arkitekturën kineze dhe tradicionale. Konkurrenca për të studiuar në Kinë për të huajt është shumë e madhe, por ende jo aq sa për kinezët kur hyjnë në universitetet e tyre; Kjo garë mund të jetë dhjetë herë më e lartë se në universitetet më prestigjioze në Shtetet e Bashkuara.
Çfarë kursi keni dhënë? Çfarë keni dashur më shumë të mësoni arkitektët e ardhshëm - dhe pse?
– Kam dhënë mësim një temë që unë vetë gjithmonë kam dashur ta mësoj dhe t'i kushtoj jetën time - dizajnit arkitektonik. Kush do të mendonte se pas 12 vjetësh praktikë arkitektonike, unë do të lija - për dhjetë vjet tani - në krijimin e ekspozitave dhe kritikave, dhe do të kthehesha në dizajn si profesor. Sigurisht, nuk shkova në Tsinghua për hir të studentëve, por për përvojën time. Isha kurioz për këtë dhe shkoja në çdo takim me studentët e mi sikur të ishte pushim.
Unë jetoja midis studentëve, në kampus - në ndërtesën e fakultetit, në një apartament të veçantë, me shërbim si një hotel. Ishte shumë interesante pasi nuk kisha pasur kurrë përvojë të tillë më parë.
Gjëja kryesore për mua ishte të kuptoja se çfarë, në fakt, po ndodh në mendjet e këtyre të rinjve dhe çfarë mund të mësoja prej tyre vetë. Mbi të gjitha, është e qartë se nuk nevojitet asnjë diplomë master për tu bërë arkitekt. Unë shpesh ua tregoja këtë. Mendoj se studentët duhet të zgjidhin një pyetje të thjeshtë dhe njëkohësisht të vështirë - kush jam unë dhe kush dua të bëhem? Dhe kush e di nëse ata do të bëhen arkitektë? Unë kam zgjedhur një rrugë tjetër për veten time. Shtë e nevojshme të përcaktohet vektori i zhvillimit, i cili shpesh mund të ndryshojë gjatë jetës. Sa i përket vetë profesionit, ai mund të përvetësohet në vendin e punës. Fitimi i një masteri për të përfunduar një projekt tjetër është humbur kohë dhe humb para.
Kishte dy projekte për semestër - projekti në çifte i një objekti të ri në kampus sipas dëshirës dhe një projekt i pavarur i një ndërtese të re të Fakultetit të Arkitekturës në vend të një të vjetri. Studentët u ndanë në disa grupe, dhe ne dëgjuam prezantimet e tyre dhe pastaj kritikuam projektet e tyre, dhe i inkurajuam studentët të merrnin pjesë në këto diskutime. Gjatë këtyre debateve, unë shpesh i vë studentët - dhe mësuesit ashtu - para pyetjeve për të cilat ata nuk mund të gjenin përgjigje të shpejta. Ishte e qartë se kjo po i bezdiste, por gjithmonë mësonim diçka nga biseda të tilla. Ishte shumë interesante për mua, dhe kisha një pozicion të veçantë, sepse nuk varet aspak nga askush. Unë jam vetë dhe me të vërtetë mund të them atë që mendoj.
Përveç diskutimeve, unë mbajta një seri seminaresh në të cilat fola për qasjet specifike të arkitektëve kryesorë të botës dhe u dhashë studentëve të dëgjonin pjesë nga bisedat e mia me disa prej këtyre mjeshtrave. Kjo funksionon gjithmonë shumë mirë kur ajo që them nuk është thjesht muhabet, por mbështetet nga ato që më thanë personalisht Foster, Siza, Eisenman ose Libeskind. Së bashku u përpoqëm të analizojmë identitete të ndryshme në arkitekturë. Gjëja kryesore nuk ishte të imponosh një këndvështrim të caktuar, por të zhvillosh një diskutim të hapur. Kur mbaroi mësimi ynë i parë, të gjithë studentët qëndruan atje ku ishin. Pastaj pyeta: "A ka nevojë që dikush të largohet?" - por askush nuk luajti me kokë dhe ne biseduam për një orë e gjysmë tjetër derisa ishte e nevojshme të zbraznim dhomën për mësimin tjetër.
Si u organizua puna me studentët? Cili është ndryshimi midis procesit arsimor në Kinë dhe universiteteve të arkitekturës në Perëndim? A ka ndonjë përbërës atje që duhet të miratohet në vendet e tjera?
– Puna me studentët ishte strukturuar sipas parimit perëndimor, Tsinghua është një universitet kryesor në Kinë, madje quhet Harvardi Kinez. Sigurisht, nuk ka një nivel të tillë komoditeti dhe hapjeje si në universitetet amerikane, ku, nga rruga, qytetarët e SH. B. A.-së janë shumë shpesh në pakicë - si midis studentëve ashtu edhe midis mësuesve. Nuk ka internet të shpejtë, nuk ka biblioteka amerikane, muze me ekspozita të azhurnuara vazhdimisht, nuk ka arkitekturë të klasit botëror në kampus, nuk ka aq shumë praktikues kryesorë midis mësuesve dhe, në përgjithësi, pasurinë e jetës që nxit inovative duke menduar. Studentët nuk kanë vendin e tyre fiks, ata nuk kanë makineritë dhe laboratorët më të përparuar, nuk ka zgjedhje të materialeve për ndërtimin e modeleve - ka ende shumë gjëra atje. Studentët kanë një orar të ngurtë vaktesh, etj. Por akoma, kjo përvojë është shumë e dobishme. Dhe unë do të kisha adoptuar prej tyre ambicie dhe dëshirë të pabesueshme për të ndërtuar gjithçka më mirë se të gjithë të tjerët. Unë kam qenë në Kinë që nga viti 2003 dhe herë pas here mund të vërej një lëvizje të pabesueshme përpara. Në shumë vende tashmë është një vend shumë i zhvilluar.
Duke vizituar vende të ndryshme dhe duke njohur njerëz dhe tradita të ndryshme, ne bëhemi më të pasur si nga ana kulturore ashtu edhe nga ajo profesionale. Për shembull, ideja e një shtëpie tradicionale kineze është shumë interesante. Gjithçka është e kundërta atje: nuk ka fasada, të gjitha dhomat janë me pamje nga oborri. Deri më tani, shtëpi të tilla janë ndërtuar në Pekinin qendror. Përgjatë rrugëve të zhurmshme, ka radhë ndërtesash shumëkatëshe që mbështesin qiellin, dhe nëse hyni brenda në lagje, ka hutong, shtëpi njëkatëshe me një sistem oborresh. Në qendër të një metropoli gjigand, një banor i një hutongu të tillë, duke dalë në oborrin e tij dhe duke ngritur kokën lart, mund të shijojë pjesën e tij të qiellit. Një koncept i tillë i pazakontë mund të ndikojë shumë në krijimin e një lloji krejtësisht të ri të banesave private. Sa më shumë që njihemi me ide të reja, aq më shumë reflektojmë për ato që dimë tashmë, dhe kjo na shtyn të zbulojmë.
A keni mësuar nga mësimdhënia e diçkaje të re, të dobishme për projektet tuaja të tjera?
– Sigurisht! Së pari, këto janë njohje të reja, propozime për të bërë projekte dhe botime të reja ekspozite së bashku. Nëse diku në përgjigje të sugjerimeve të mia dëgjoj: “Po, kjo është interesante. Duhet të mendojmë ", atëherë në Kinë ata më thonë:" Kur mund të sillet ky projekt këtu? " Përveç kësaj, mora edhe dy oferta të tjera për të dhënë mësim - në Pekin dhe Shenzhen. Por kësaj radhe unë refuzova, pasi familja ime jeton në New York, dhe një ndarje kaq e gjatë ishte e mjaftueshme. Ndoshta në të ardhmen do të jemi në gjendje të përfitojmë nga një ofertë e ngjashme dhe të shkojmë atje të gjithë së bashku.
Përveç mësimdhënies, unë udhëtova gjerësisht nëpër vend, vizitova shumë zona inovative dhe intervistova një duzinë arkitektësh kryesorë në Shangai dhe Pekin. Shpresoj që kjo punë të rezultojë në një libër dhe një numër ekspozitash. Kështu, në mars, ekspozita ime e zërave të pesë arkitektëve kinezë dhe pesë amerikanë do të zhvillohet në Shangai. E diskutova me studentët e mi dhe ata më ndihmuan shumë në punën për konceptin dhe modelin.
Cilët ishin kolegët tuaj profesorë? A ka shumë të huaj atje, të cilët mes tyre dhe mësuesit kinezë mbizotërojnë - arkitektë praktikues, studiues dhe kritikë, mësues "profesionistë"?
– Ishim tetë profesorë. Përveç meje, një amerikan, mësuesit ishin nga Gjermania, Hollanda dhe Japonia. Pjesa tjetër janë kineze, përfshirë Li Xiaodong, një çift i martuar që jetoi në New York për rreth 20 vjet, dhe një arkitekt tjetër që më parë dha mësim në Harvard. Unë gjithashtu ftova miqtë e mi që japin mësim në Universitetin Yale në një nga diskutimet, pasi ata ishin në Pekin në atë kohë. Për diskutimin përfundimtar, ne u bashkuam nga dy arkitektë të rinj, të dy të diplomuar në Tsinghua, duke drejtuar me sukses zyrat e tyre në Pekin. Shumë mësues janë praktikues.
A është i lartë statusi i profesionit të arkitektit në vend, në përvojën dhe përshtypjet tuaja? A konsiderohet prestigjioze dhe fitimprurëse?
– Duke gjykuar nga bisedat e mia me arkitektët lokalë, njerëzit e zakonshëm kanë pak ide se çfarë bëjnë. Në përgjithësi, profesioni i një arkitekti në Kinë është i ri, pasi që për shekuj me radhë ndërtesat u mblodhën sipas parimit të një konstruktori sipas librave shumë të hollësishëm të referencës. Arkitektura ka qenë gjithmonë më shumë një aftësi sesa një art atje, dhe ishte vetëm në mesin e viteve 1990 që punëtoritë e para të pavarura filluan të shfaqeshin, ku praktika kryhet sipas modelit perëndimor.
Unë u takova me Yun Ho Chan, i cili quhet babai i arkitekturës moderne kineze. I shkolluar në Shtetet e Bashkuara, ai hapi zyrën e tij në Pekin në 1993. Besohet se seminari i tij ishte i pari i pavarur në PRC. Para kësaj, të gjithë arkitektët kanë punuar ose në institutet shtetërore të modelimit sovjetik, ose në komuna, ose në universitete. Shumë njerëz punojnë atje deri më sot. Sa për pagat, pagat janë shumë të ulëta, por duke hapur zyrën tuaj, ju mund të fitoni para shumë të mira, dhe ka me të vërtetë njerëz të pasur midis arkitektëve.
Shumë arkitektë të pavarur që përpiqen të krijojnë arkitekturë interesante ndjekin njërin nga dy modelet. Në rastin e parë, hapet një biznes fitimprurës, siç është një restorant apo hotel, dhe kjo mbështet praktikën arkitektonike. Dhe në rastin e dytë, projektet ndahen në dy kategori - të mëdha dhe fitimprurëse, nga njëra anë, dhe ato të vogla dhe të subvencionuara, nga ana tjetër. Grupi i parë i projekteve bën para dhe bën të mundur marrjen e projekteve inovative, megjithëse shpesh jo fitimprurëse. Sigurisht, ka projekte hibride, por shumë zyra private funksionojnë saktësisht sipas kësaj skeme. Dhe institutet janë të angazhuara në projekte ekskluzivisht të mëdha tregtare, vetëm një pjesë e vogël e të cilave mund t'i atribuohet inovative. Prandaj, arkitektura mbetet një produkt margjinal dhe nuk ia vlen të flasim për të si diçka që mund të ndryshojë jetën tonë për mirë. Për shumicën e njerëzve, arkitektura mbetet një mister, dhe për mua është kryesisht art, por ne do të argumentojmë më vonë.
