Gjimnazi me emrin e E. M. Primakov është një shkollë e pazakontë. Ai pranon fëmijë nga mosha tre vjeç dhe arsimi nga dita e parë kryhet në dy gjuhë - ruse dhe angleze. Sot gjimnazi përfshin një kopsht për 225 fëmijë dhe një shkollë për 550 fëmijë. Vlerësimi i institucionit arsimor është i lartë, nxënësit zgjidhen në bazë të konkurrencës dhe, megjithë shkollimin e paguar, gjimnazi sot nuk mund të pranojë të gjithë. Drejtoresha e gjimnazit, Maya Otarievna Maisuradze, sheh një rrugëdalje nga situata në zhvillimin e një institucioni arsimor në modelin e Soçi "Sirius": është planifikuar që rreth 500 fëmijë nga rajone të ndryshme të vendit do të vijnë këtu për programet afatshkurtra. Dhe kjo kërkon infrastrukturën e duhur, duke përfshirë konvikte për studentë dhe mësues, një pjesë e konsiderueshme e të cilëve janë folës amtare të anglishtes.
"Maya Otarievna vë aq entuziazëm, inteligjencë dhe energji në iniciativën e saj", thotë Nikita Yavein, "sa që me të drejtë mund të konsiderohet jo vetëm ideologu kryesor i projektit, por edhe bashkautor i zgjidhjes arkitektonike". Për Nikita Yavein, kjo është një shkollë tjetër unike, pas Akademisë së Vallëzimit Boris Eifman, GSOM SPbGU dhe Sirius. Pjesa më e madhe e trendeve më të fundit në procesin arsimor - "shumëzimi i komunikimeve" dhe "përzierja e shtresave" - i dha shkas një zgjidhje me një atrium shumëfunksional - një teknikë që arkitektët e Studio 44 e përdorin mjaft shpesh. Situata fillestare në Odintsovo nuk është situata më e thjeshtë. Në këtë rast, rajoni i Moskës u bë pika fillestare për një strukturë komplekse, por elegante në logjikën e saj, dhe, për më tepër, e mbarsur me ideologjinë e një "shkolle të re".
Gjimnazi aktualisht ndodhet në një ndërtesë trekatëshe, e cila është mjaft e zhvilluar dhe komplekse për sa i përket zonës së zhvillimit. Në territorin përreth të fshatit Razdory, i ndërtuar kryesisht me ndërtime individuale të banesave, ajo demonstron një shkallë krejtësisht të ndryshme. Ndërtesa e re, e cila ishte e nevojshme për zhvillimin e gjimnazit, supozohej të prezantonte një shkallë të tretë sipas idesë së arkitektëve - një lidhje kalimtare midis ndërtesave private të shpërndara imët dhe vëllimit ekzistues.
Doli që ishte më e vështirë për të zbarkuar një ndërtesë në vend se sa në Nevsky Prospekt, - thotë Nikita Yavein: "Ne ndërtuam shumë në qendër të Shën Petersburg, por unë sinqerisht nuk di as probleme të tilla me rrjetet, ku pronarët do të luftonin për çdo metër tokë. Këto probleme na detyruan ta ndryshojmë projektin disa herë ". Si rezultat, faqja u tkurr dhe fitoi një formë komplekse, brenda së cilës arkitektët arritën jo vetëm të vendosnin gjithçka që ishte konceptuar, duke shmangur mbivlerësimin, por edhe të zgjeronin bukur funksionin në hapësirë, duke respektuar një hierarki të caktuar semantike të procesit arsimor.
“Ne u përpoqëm të kapim gjeometrinë e kësaj hapësire dhe ta zhvillojmë atë në një strukturë të bazuar në ideologjinë e procesit modern arsimor. Po flasim për hapësira të socializimit dhe komunikimit, të cilat në shkollat e përparuara sot dalin në pah edhe në fazat e hershme të arsimit. Fëmijët komunikojnë dhe mësojnë nga njëri-tjetri - pa izolim, le të bëjnë zhurmë! Formati i lojës i trajnimit, komunikimi joformal me mësuesit stimulojnë vetë-arsimimin. Dhe detyra jonë është të krijojmë kushte për këtë me anë të arkitekturës,”thotë Nikita Yavein.
Quiteshtë mjaft e natyrshme që hapësira e këtij komunikimi universal, si dhe qendra e planifikimit të shkollës, është atriumi. Përveç asaj që bën kuptimin, ai gjithashtu ka një detyrë utilitare - për disa ditë në vit rreth 1300 njerëz duhet të përshtaten këtu - prindër, mysafirë, sponsorë që vijnë për të festuar datat. Ishte thjesht e pamundur të bëhej një sallë mbledhjesh pranë shkollës, e cila do të mbyllet 360 ditë në vit.
Bërthama hapësinore, si të thuash, magnetizon "kaotikisht" të shpërndara rreth tij blloqe funksionale që shprehin shkallën "mesatare" të gjetur. Secila prej tyre ka "fytyrën" e vet. Shkenca, Shkencat Humane, Arti, Sporti, si dhe holli i hyrjes, dhoma e ngrënies dhe Skena - ekzekutohen me grupin e tyre të teknikave arkitektonike, në mënyrë që ndërtesa e re në mënyrë kompozicionale të duket e ndërthurur nga "ndërtesa të ndryshme". Një hierarki e qartë është e koduar në "rastësinë" e vendndodhjes së tyre: në varësi të vlerës së funksionit në procesin e përgjithshëm arsimor, përcaktohet edhe "masa e pushtimit" të bllokut në territorin e atriumit. Pra, Shkenca dhe Sporti duket se janë paksa të izoluara, dhe dhoma e ngrënies dhe Shkencat Humane janë zbuluar pothuajse plotësisht në atrium.
“Ne i kemi ndërtuar këto vëllime në bazë të gjeometrisë së vendit, në mënyrë të ngurtë. Pastaj ata përcaktuan hierarkinë e "hyrjes" së tyre në atrium, hapësira e së cilës nuk mund të fryhej dhe u përpoqën të interpretonin të gjitha këto në formën e një lloj peisazhi. Rezultati është një fshat ose qytet me fasadat e tij kryesore përballë "sheshit" - auditorit. Këto fasada janë të rrethuara nga galeri që lidhin ambientet në nivelin e dytë dhe gjatë ngjarjeve shërbejnë si ballkone spektatorësh,”thotë Ivan Kozhin, arkitekti kryesor i projektit.
Elementi kryesor i peizazhit është një shkallë e thyer - është gjithashtu një amfiteatër, që hapet me gjeometrinë e tij komplekse drejt bllokut të skenës. Shkalla e forumit nuk është vetëm një teknikë e njohur, por edhe e detyrueshme në shkollat moderne perëndimore. Në gjimnaz, gjithashtu rezulton të jetë i ngopur me funksionin e tij të brendshëm: është një bibliotekë me një fond të hapur për ruajtjen e librave, "kodrave" periferike dhe "grottoes" në formën e "ziggurateve" të shkallëzuara ku mund të studioni dhe lexoni në vetmi. Hapësira e gjerë është e mbuluar nga një strukturë e lirë qelizore e mbështetur në dru të kolonave - ajo përhapet dhe verbon blloqet në një tërësi të vetme.
Sipas paraqitjes, blloqet tematike janë mjaft autonome dhe kanë zgjidhje individuale. Blloku i Shkencave Humane, për shembull, është konceptuar si një koleksion auditorësh të vegjël me rekreacionin e tyre intim. Blloku Art përmban një sistem sallash me ndriçim të sipërm për klasa vallëzimi, muzike dhe arti. Nuk ka korridore të zakonshëm midis tyre: lidhja hapësinore kryhet lirshëm, përmes atriumit. Të gjitha funksionet ndihmëse - inxhinieri, veshjet, banjat - nxirren në dyshemenë e bodrumit. Kati i tretë relativisht i izoluar u jepet dhomave të mësuesve, dhe zyra e drejtorit ndodhet gjithashtu këtu.
Përveç "sheshit" të brendshëm, kompleksi gjithashtu ka një rrugë - një oborr të brendshëm të gjimnazit ekzistues. Në vendimin e "Studio 44" ajo fiton një shkallë të caktuar solemniteti, e cila i jep të drejtën e plotë për t'u quajtur katror. Këtu shuhen "portikët" e blloqeve të hollit dhe skenës, që lidh hapësirën e jashtme dhe të brendshme të shkollës.
Vastibuli kryesor është një parafrazë e peripterit antik, duke "shpërndarë" kolonat rreth vëllimit të dritës së qelqit dhe duke e bërë të qartë kështu që procesi i mësimit këtu është larg klasikut. Blloku i Skenës ngjitur, i cili mund të punojë njëkohësisht si për sallën e atriumit ashtu edhe për zonën e hapur, është masiv në kontrast për shkak të përdorimit të tullave. Del si një zile e fuqishme me një "portal" premtues neoklasik në frymën e arkitekturës së racionalistëve italianë A. Lieber ose G. Terragni. Por në të njëjtën kohë, portali interpretohet në mënyrë asimetrike, gjë që duket se lë të kuptohet në një lloj "demokratizimi" të klasikëve, liria e interpretimit, mungesa e skemave të zakonshme klasike në këtë shkollë. Pra, vëllimi me xham i shkallëve në njërën anë jehon nga vija e kolonave në anën tjetër.
Pavarësisht nga ndryshimi në teknikë, në përgjithësi, të gjitha këto zgjidhje duket se i binden një kodi të vetëm: kjo është një shkallë e zgjeruar qëllimisht dhe shtylla që e theksojnë atë, një kombinim i kundërta me tulla dhe xham. Blloku më i largët i Sporteve është si një lidhje kalimtare me vëllimin e rrumbullakët të konviktit për mësuesit, të vendosur në buzë të sitit. Dritaret dhe dritaret e rrumbullakëta paraqiten në të, me një skicë që i ngjan atyre "termike" dhe, si të thuash, përgatisin pamjen e një mini-Koloseu "radikal".
Konviktet e studentëve të vendosura në pjesën veriore të territorit janë më tradicionale, drejtkëndëshe. Nëse "Koloseu" interpretohet si një formë e madhe "romake", atëherë arkitektura e konvikteve të tipit katror është prerazi "moderne". Ajo ka një shkallë "suburbane", diçka skandinave, e frymëzuar nga përdorimi i dërrasave prej druri të përpunuara posaçërisht në dekorim. Sidoqoftë, struktura e brendshme është e njëjtë kudo: ambientet janë grupuar rreth rekreacioneve të vogla ose atriumeve dhe hapen në to me galeri ballkone.
Mjedisi që inkurajon fëmijët për të komunikuar dhe bashkëvepruar nuk është i kufizuar në muret e ndërtesës dhe lirohet lirisht në peisazhin përreth, të ndërthurur me shtigje për këmbësorët dhe çiklistët. Duke prezantuar projektin "Studio 44" në "Zodchestvo" të kohëve të fundit, arkitektja kryesore e rajonit të Moskës, Alexandra Kuzmina, vuri re se ishte e mundur të dilje nga situata e vështirë e vendit në mënyrë elegante, për të "mbjellë" ndërtesën në kushtet e kufizimeve të vazhdueshme, në mënyrë që të lihet territor i lirë për rekreacion, vetëm duke kapur me ndjeshmëri shkallën e dëshiruar. Arkitektët e bënë atë. Një provë tjetër e kësaj është goditja e projektit në krye të festivalit ndërkombëtar WAF, ku Nikita Yavein shfaqet me qëndrueshmëri të lakmueshme.
